Презентация на тему Отчет по самообразованию на тему: Гендерное воспитание дошкольников в условиях ДО.

настоящих мужчинах и женщинах, а это необходимо для нормальной

и эффективной социализации личности. Под влиянием воспитателей и родителей дошкольник должен усвоить половую роль, или гендерную модель поведения, которой придерживается человек чтобы его определили как мужчину или женщину.

соответствии с его полом в настоящее время очень актуальна.

Социальные изменения, происходящие в нашем обществе, привели к разрушению традиционных стереотипов мужского и женского поведения. На фоне этих изменений меняются и внутренние позиции детей, их сознание: девочки становятся агрессивными и грубыми, а мальчики становятся более мягкими, изнеженными. Наблюдая за детьми иногда можно заметить, что девочки лишены скромности, нежности, терпения, не умеют мирно разрешать конфликтные ситуации. Мальчики же, наоборот, не умеют постоять за себя, слабы физически, лишены выносливости и эмоциональной устойчивости, у них отсутствует культура поведения по отношению к девочкам. Содержание игр детей настораживает: дети демонстрируют модели поведения, не соответствующие полу ребёнка, не умеют договариваться в игре, распределять роли. В процессе трудовой деятельности, дети не всегда умеют самостоятельно распределять обязанности с учётом пола партнёра.
Считаю, что гендерное воспитание должно осуществляться, как в детском саду, так и дома. Целенаправленное воспитание, оказываемое на девочку или мальчика в дошкольном возрасте, существенно повлияет на развитие личности и позволит проявиться тем качествам у девочек и мальчиков, которые позволят им быть успешными в современном обществе.

Формирование полоролевых знаний, развитие умения использовать эти знания в

различных ситуациях жизнедеятельности.
Формирование представлений дошкольников о традициях воспитания мальчиков и девочек в осетинской народной культуре.
Развитие нравственно-волевых качеств, характерных для мальчиков (смелость, решительность, сила, выносливость и др.) и девочек (чувствительность, доброта, нежность, сострадание и др.)
Развитие ценностного отношения к себе как к человеку соответствующего пола, формирование способности к самореализации богатства внутреннего мира, женского/мужского своеобразия.
Формировать дружеское, толерантное отношение к противоположному полу.

деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и восприятия

художественной литературы. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное и речевое.

Вытолкни плечом»(осетинская).
утренняя гимнастика и гимнастика после сна;
занятия с инструктором

по физкультурной деятельности;
закаливающие процедуры после дневного сна;
подвижные игры, эстафеты во время прогулки;
физминутки;
спортивные досуги.

эстафета для девочек.

воспитателя «Правила в нашей группе»; «Как животные ухаживают за

детенышами» с использованием иллюстраций.
Рассматривание осетинского национального костюма; иллюстраций «Профессии».
НОД «Профессии», «Путешествие в страну мальчиков и девочек».
Работа с зеркалом «Мои эмоции».
Работа с картинками «Манеры поведения».
Отгадывание загадок о частях тела.
Беседы: «Чему научит меня папа, чему научит меня мама?»; по рассказу «Рыцарь» В. Железникова.

и девочки», «Моя семья».
Аппликация «Подарок для папы» ко Дню

защитника Отечества; «Открытка для мамы».
Инсценирование сказки «Гуси - лебеди».
Разучивание песен о дружбе.
Поделка из бросового материала «Мамочке любимой».

для мамы».

для папы».

«Семья», «Салон красоты», «Мастерская», «В гостях у куклы Залины»,

«Ателье».
Дидактические игры: «Подбери одежду для девочки (мальчика)», «Где чьи инструменты?», «Одень куклу Залину», «Что лишнее?», «Женская и мужская работа» и др.
Просмотр мультфильмов «Мешок яблок», «Трое из Простоквашино», «Кошкин дом», «Маша и медведь» с обсуждением.
Развлечение«День защитника Отечества» , утренник «8 Марта».
Совместный труд с распределением обязанностей , дежурство.

«Ателье».

«Стойкий оловянный солдатик»; стихотворения Э. Успенского «Если был бы

я девчонкой»; «Рассказ о неизвестном герое» С. Маршака; рассказ «Как я был мамой» Я. Сегеля; «Как мальчик потерялся» 3. Александровой.
Заучивание стихотворений.
Составление рассказа «Опиши мальчика (девочку)», «Я и моя семья», «Я среди других», «Смтрите какой (ая) я», «Кто я?».

для девочек

Салон красоты
Семейная гостиная
Ателье мод


Игровые центры для мальчиков
Автосервис, шоферы
Строители
Безопасная

дорога

центр
Супермаркет
Центр ряженья
Музыкальный центр
Центр сенсорного развития
Центр природы и труда

группы», «Гендерное воспитание детей старшего дошкольного возраста».
Оформление папки передвижки

«Особенности психофизиологического развития девочек и мальчиков».
Консультации : «Индивидуальные особенности восприятия девочек и мальчиков»,«Дидактические игры для девочек и мальчиков», «Роль отца в воспитании ребенка».
Памятка: «Воспитание мальчиков и девочек в осетинских традициях».
Советы по воспитанию дочери: "Как воспитывать девочку".
Привлечение родителей к играм и беседам с детьми дома. (Игры в шашки, шахматы, футбол - папы; беседы с девочками о гигиене, о манерах поведения - мамы). 
Привлечение детей к труду дома.
Анкетирование «Гендерное воспитание ребенка – дошкольника».

хозяйственно-бытовой деятельности способствуют трудовые поручения, которые также распределяются в

зависимости от пола ребенка: мальчики выполняют работу связанную с применением физической силы; девочки с аккуратностью.