Презентация на тему Формирование навыков проектной деятельности младших школьников во внеурочной деятельности

детей ставить и решать проблемы, которые требуют не только

применение полученных знаний, но и приобретения новых в рамках самостоятельного и совместного со взрослыми исследования;
раскрывает личностные качества;
повышает самооценку, интерес к учебной деятельности;
помогает школьникам чувствовать себя уверенно в нестандартных ситуациях;
повышает адаптивные возможности и творчество.

Актуальность темы.

развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.

обрести ощущение успешности, независящее от успеваемости.

Привлечение родителей
Хорошие, дружеские отношения между семьей и школой идут на пользу всем детям. Когда родители становятся активными помощниками учителя, дети получают положительную мотивацию.

Главными задачами проектной деятельности в начальной школе являются:

для разностороннего развития личности
Формирование творческого самовыражения детей

Ожидаемые результаты:

идеи, планирование проектной деятельности, реализация проекта
Оценка и самооценка

проекта
Презентация проекта

Этапы проектной деятельности:

Практические.
По количеству участников проектов, можно выделить проекты:
Личностные; парные; групповые.
По продолжительности проведения:
краткосрочными; средней продолжительности; долгосрочные.

Типы проектов:

прагматической целью проекта.
проектирование – процесс разработки проекта и его

фиксации в какой-либо внешне выраженной форме.
поиск информации – сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и жизненному опыту, работа с источниками информации, создание собственной системы хранения информации.
продукт проектной деятельности – конечный результат разрешения поставленной проблемы.
презентация – публичное предъявление результатов проекта.

Результатом работы над проектом, иначе говоря, выхода проекта является продукт «Пять П», а шестое портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта.

оказать помощь товарищам и принимать их помощь;
коммуникативные навыки: учиться

не только говорить, но и учиться умению слушать, принимать другое мнение и спокойно отстаивать своё.
мыслительные навыки - формируются в ходе проектной деятельности, дети учатся анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать и т.д.
исследовательские навыки: учиться проводить исследование, уметь наблюдать, выявлять, соотносить и выбирать лучшее решение;
информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной информации; выявлять, какой информации или каких умений недостаёт);
презентационные навыки: навыки монологической речи; умение выступать перед аудиторией; умение отвечать на незапланированные вопросы; умение использовать различные средства наглядности при выступлении; артистические умения;
рефлексивные навыки: отвечать на вопросы «Чему я научился? Чему мне необходимо научиться?»;
оценочные навыки: оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других.

В процессе проектной деятельности формируются следующие общеучебные умения и навыки:

теме ты бы хотел найти

ответы.
3.Продумай варианты своих ответов на поставленные вопросы.
4.Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы.
5.Поработай с источниками информации, найди ответы на свои вопросы.
6.Сделай выводы.
7.Оформи результаты своей работы.
8.Подготовь краткое выступление по представлению своего исследования.

Памятка начинающему исследователю:

«Лесенка» регулятивные – П.Я. Гальперин «Корректурная проба» познавательные – А.З.Зак «Логические

задачи» коммуникативные – Ж. Пиаже «Ваза с яблоками»

3 класс

4 класс