Презентация на тему Познавательно-речевое развитие младших дошкольников

Именно в этот период малыш получает необходимую ему информацию

в основной деятельности — в игре. Игра вводит его в необыкновенный и многообразный мир вещей и предметов, где он знакомится с их свойствами и качествами. В игровой деятельности происходит общение ребёнка с окружающими людьми, которое способствует формированию его речи.

в игре как полигоне человеческой практики
игротерапевтическую (преодоление различных трудностей,

возникающих в других видах жизнедеятельности);
коммуникативную (освоение диалектики общения);
диагностическую (выявление отклонений от нормального поведения, самопознание в процессе игры);
коррекции (внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей);
межнациональной коммуникации (усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей);
социализации (включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития).

приподнятость деятельности;
наличие правил, содержания, логики и временной последовательности развития.

ребёнка, считается богатство его речи, поэтому взрослым важно поддержать

и обеспечить развитие познавательных и речевых способностей дошкольников.
Одним из эффективных средств развития речевых способностей у дошкольников является обобщение и систематизация опыта педагогических инноваций при применении игровых технологий.

на 4 большие группы:

развитие артикуляционного аппарата;
развитие моторики;

театрализованная деятельность;
пальчиковая гимнастика.

игры. Поэтому игра - это практически единственная область, где

дошкольник может проявить свою инициативу и творческую активность.

на имитацию голоса, игры – пантомимы, игры – превращения,

театральные игры на развитие слухового восприятия и творческого воображения.

их с одного предмета на другой.
В этом возрасте,

играя, дети повторяют действия окружающих их взрослых, приравнивая себя к ним. Игра у младших детей в основном возникает в результате попавшего в руки предмета, т. к. каждый новый предмет - это новая игра.

в процессе игры дети
приобщаются к элементарным общепринятым
нормам

и правилам взаимоотношения со
сверстниками и взрослыми.

детей.

- стать направляющим и связующим звеном в цепи ребёнок-игра,

тактично поддерживая руководство обогащать игровой опыт детей.

ребенок учится правильно общаться со сверстниками, узнает новые слова,

учится правильно строить предложения.
Игра – это не только развлечение, а и творческий труд ребенка, это то с чего он начинает свою жизнь. В процессе игры дети изучают не только окружающий их мир, но и самого себя, своё место в мире.
И главное в этом участие родителей и воспитателей, которые могут правильно организовать игры детей, подсказать.