Презентация на тему Современный урок в начальной школе для выступления на педсовете

урок –урок действенный
имеющий непосредственное отношение
к интересам личности

ребенка,
его родителей, общества, государства.

Для того, чтобы детям было интересно учиться, вовсе не

обязательно делать каждый урок занимательным, не нужно развлекать детей и придумывать что-то необыкновенное.
СЕКРЕТ ИНТЕРЕСА вовсе не в занимательности, а в УСПЕХАХ детей, в ощущении роста, движения, достижения трудного. Вчера не понимал – сегодня понял. Вот где радость! Вчера не умел - сегодня научился! Вот в чем счастье!»

истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности

детей и учителя;
Урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры;
Человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.

и умений учиться
(ОУУ)
Применение идей
личностно-ориентированного
и личностно-развивающего
обучения
Разнообразие

типов урока

Технологичность
обучения

Тщательное
проектирование
урока в процессе
его подготовки

Тенденции развития современного урока

Свобода в
выборе структуры
урока

обучения
Методы и приемы обучения
Типы уроков
Развивающая
деятельностная

компоненты
Ключевые и базовые

компетентности
Проектирование урока
Разнообразные формы обучения
Технологическая карта урока
Практический опыт деятельности

образовательных технологий
Практический, деятельностный подход
Самостоятельная работа ученика, а не учителя
Личностно-ориентированный,

индивидуальный характер

Компоненты содержания: знания, умения, навыки, творческая деятельность, эмоционально- ценностный опыт

делать выбор, адекватный своим способностям
Умение ставить перед собой цель,

принимать решения

Умение самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации

Умение проконтролировать себя, свои собственные действия

Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать

Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться

итог.

Учение – работа мысли. Знания уходят, но оставляют образы, след, мудрость» Ш.А. Амонашвили

Наши
нетрадиционные уроки

Л.С.Молоток

учеников процесс развития их

умственных способностей приобретает новые качества. Повысился процент учеников, которые выполняют задачи на высоком и достаточном уровнях;

повысился уровень степени обученности в среднем на 8% - 10%;
внимание становится произвольным, изменяется характер самооценки, формируется интерес к содержанию учебной деятельности, приобретению знаний.

начальный уровень учебных достижений практически отсутствует.
Это не даст ребенку потеряться
в новой познавательной и жизненной ситуации,
ребёнок не остановится, если нет готовых решений,
а сам найдет источник информации,
пути решения.

Л.С.Молоток

но не жнец”

Ш.А.Амонашвили

Л.С.Молоток

Нетрадиционные формы проведения урока

Личностно-ориентирован ные методы

Воспита-тельная работа

Элементы развиваю-щего обучения

Методы опережающего обучения

Дифференци-рованное обучение

Интер-активные методы и приёмы

Приёмы УДЕ