- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ
Содержание
- 2. Развивающая предметно- пространственная среда – это комплекс
- 3. Развивающая предметно-пространственная среда организуется так, чтобы каждый
- 4. Требования к развивающей предметно-пространственной среде1.РПП среда обеспечивает
- 5. Насыщенность РПП средыДолжна быть оснащена средствами обучения
- 6. Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений РПП среды в зависимостиот образовательной ситуации,от меняющихся интересов детей,от возможностей детей.
- 7. Полифункциональность Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной
- 8. Вариативность среды предполагает:Наличие различных пространств(для игры, конструирования,
- 9. Доступность среды предполагает:Доступность для воспитанников всех помещений,
- 10. Безопасность среды:Соответствие всех её элементов по обеспечению
- 11. Функции предметно-пространственной средыИнформационная - каждый предмет несет
- 12. При проектировании предметно-развивающей среды необходимо учитывать следующие
- 13. Театрализованный центр-центр сюжетно-ролевых игр, игр- драматизаций
- 17. Центр природы
- 19. Центр художественного творчества
- 21. Центр конструирования
- 22. Центр двигательной активности
- 23. Центр книги и отдыха
- 25. Центр безопасности дорожного движения
- 27. Музыкальный уголок
- 28. Центр домоводства
- 29. Центр познания
- 30. Центр сенсорики
- 31. Центр патриотического воспитания
- 32. Скачать презентацию
- 33. Похожие презентации
Развивающая предметно- пространственная среда – это комплекс эстетических, психолого – педагогических условий, необходимых для осуществления педагогического процесса, рационально организованный в пространстве и времени, насыщенный разнообразными предметами и игровыми материалами. В такой среде дошкольник включается в активную
Слайд 3 Развивающая предметно-пространственная среда организуется так, чтобы каждый ребенок
имел возможность свободно заниматься любимым делом, среда развивает ребенка
только в том случае, если она представляет интерес для ребенка, подвигает его к действиям, исследованию, она должна быть мобильной. Воспитатели должны не только создавать развивающую среду, но и научить ребенка жить в этой среде, чувствовать себя в ней хозяевами.
Слайд 4
Требования к развивающей предметно-пространственной среде
1.РПП среда обеспечивает максимальную
реализацию образовательного потенциала ДОУ.
2. РПП среда обеспечивает возможность общения
и совместной деятельности детей и взрослых.3.РПП среда обеспечивает возможность двигательной активности детей.
4. РПП среда обеспечивает возможность для уединения.
Слайд 5
Насыщенность РПП среды
Должна быть оснащена средствами обучения (в
том числе техническими), соответствующими материалами, спортивным , оздоровительным оборудованием,
инвентарем.Должна соответствовать возрастным особенностям и содержанию Программы.
Иметь возможность для самовыражения детей.
Слайд 6 Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений РПП среды в
зависимости
от образовательной ситуации,
от меняющихся интересов детей,
от возможностей детей.
Слайд 7
Полифункциональность
Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды
(детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т. д.).
Наличие
полифункциональных ( не обладающих закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов в качестве предметов –заместителей в детской игре.
Слайд 8
Вариативность среды предполагает:
Наличие различных пространств(для игры, конструирования, уединения
и пр.)
Периодическую сменяемость игрового материала
Разнообразие материалов и игрушек для
обеспечения свободного выбора детьмиПоявление новых предметов стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
Слайд 9
Доступность среды предполагает:
Доступность для воспитанников всех помещений, где
осуществляется образовательная деятельность
Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим
все виды детской активностиИсправность и сохранность материалов и оборудования
Слайд 10
Безопасность среды:
Соответствие всех её элементов по обеспечению надёжности
и безопасности, т. е. на игрушки должны быть сертификаты
и декларации соответствия
Слайд 11
Функции предметно-пространственной среды
Информационная - каждый предмет несет оп-ределенные
сведения об окружающем мире, становится средством передачи социального опыта.
Стимулирующая
должна быть мобильной и динамичной (учитывать возрастные, индиви-дуальные особенности ребенка , его потребности, стремления и способности.Развивающая- развитие деятельности от простого к более сложному.
Слайд 12
При проектировании предметно-развивающей среды необходимо учитывать следующие факторы:
Следует
ограждать детей от отрицательного влияния игрушек, провоцирующих ребенка на
агрессию;Антропометрические факторы, соответствие роста и возраста;
Контактные и дистантные ощущения ребенка;
Освещение и цвет объектов(уровень освещенности, отсутствие бликов на рабочих поверхностях, цвет света);
Материалы не должны вызывать отрицательные ощущения при контакте с кожей.
Наполняемость должна обеспечивать разностороннее развитие детей , отвечать принципу целостности образовательного процесса.
