Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методическая разработка раздела программы по окруж.миру,1кл

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРаздел программы «Человек» важен для изучения именно в первом классе, т. к. данная тема изучается и дальше, но основа, база знаний закладывается уже в данном разделе. Именно в этом разделе начинается
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАЗДЕЛА ПРОГРАММЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ«ЧЕЛОВЕК» 1 классВыполнила: Козлова Елена ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРаздел программы «Человек» важен для изучения именно ЦЕЛЬ ДАННОЙ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино Методы организации деятельности обучающихся при изучении темыПО источнику знаний:  *словесные По характеру познавательной    деятельности*объяснительно-иллюстративный*репродуктивный*проблемный*частично-поисковый*исследовательский МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ   *фронтальная  *групповая  *индивидуальная ПРИЁМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАШИХСЯ  *беседа  *самостоятельная работа  *работа Приём «Кластер» по теме «Как ты воспринимаешь мир» МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино ПРИЁМ «СИНКВЕЙН» тема урока «Как ты питаешься» Ожидаемые результаты после изучения раздела  Учащиеся должны:*ЗНАТЬ: основные части тела человекаорганы Задания, направленные на формирование ИКТ-компетентности первоклассников МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино Книга загадок МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино Выставка детского рисунка МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино Проект «Костюмы Барби и её друзей» Игры ,применяемые на уроках данного раздела1. «Чудесный мешочек»2. «Составь портрет»3. «Найди МОДЕЛЬ УРОКАТема урока: «ТВОЯ ОДЕЖДА»Тип урока: СТРУКТУРА УРОКА I.  .Мотивационно-ориентировочная часть  1.1 Постановка целей IV. Контрольно-диагностическая часть урока.4.1 самостоятельное применение знаний –работа с электронным приложением к Диагностика Сравнив УМК «Планета знаний», «Школа России» и «Школа 2100», я пришла к ЛИТЕРАТУРА1.ИстратоваО.Н. «Справочник психолога начальной школы»2.БильгильдиеваТ.Ю. «Воспитание личности младшего школьника как создание условий
Слайды презентации

Слайд 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Раздел программы «Человек»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРаздел программы «Человек» важен для изучения именно в

важен для изучения именно в первом классе, т. к.

данная тема изучается и дальше, но основа, база знаний закладывается уже в данном разделе. Именно в этом разделе начинается знакомство с человеком как с единым сложным организмом, который многими нитями связан с окружающим его миром ,дети начинают понимать, что здоровье надо укреплять с самого детства и не только через занятия физкультурой, но и правильно питаясь ,соблюдая правила личной гигиены, справляясь с разрушающими здоровье эмоциями.


МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 3






















ЦЕЛЬ ДАННОЙ РАЗРАБОТКИ:*Описание видов деятельности педагога


ЦЕЛЬ ДАННОЙ РАЗРАБОТКИ:
*Описание видов деятельности педагога и

учащихся.

*Раскрытие опыта проведения уроков по изучению раздела программы «Человек»

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 4 ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА
МОУ нач.школа-д.сад д.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

Шадрино


Слайд 5 Методы организации деятельности
обучающихся при изучении темы

ПО источнику

Методы организации деятельности обучающихся при изучении темыПО источнику знаний: *словесные *наглядные *практические МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

знаний:
*словесные
*наглядные
*практические
МОУ нач.школа-д.сад

д. Шадрино

Слайд 6 По характеру познавательной деятельности

*объяснительно-иллюстративный
*репродуктивный
*проблемный
*частично-поисковый
*исследовательский
МОУ

По характеру познавательной  деятельности*объяснительно-иллюстративный*репродуктивный*проблемный*частично-поисковый*исследовательский МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 7 ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

*фронтальная

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ  *фронтальная *групповая *индивидуальная *парная  МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

*групповая
*индивидуальная
*парная
МОУ

нач.школа-д.сад д. Шадрино

Слайд 8 ПРИЁМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАШИХСЯ

*беседа

ПРИЁМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАШИХСЯ *беседа *самостоятельная работа *работа с учебником

*самостоятельная работа
*работа с учебником
*синквейн

*кластер

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 9 Приём «Кластер» по теме «Как ты воспринимаешь мир»

Приём «Кластер» по теме «Как ты воспринимаешь мир» МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 10 ПРИЁМ «СИНКВЕЙН» тема урока

ПРИЁМ «СИНКВЕЙН» тема урока «Как ты питаешься» 1.


«Как ты питаешься»
1. ЕДА
2. ВКУСНАЯ, АППЕТИТНАЯ
3. ПРИГОТОВИТЬ, НАКОРМИТЬ, РАДОВАТЬ
4.

МАМА ЛЮБИТ ВКУСНО ГОТОВИТЬ.
5. НЕОБХОДИМОСТЬ

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 11 Ожидаемые результаты после изучения
раздела
Учащиеся должны:
*ЗНАТЬ:

Ожидаемые результаты после изучения раздела Учащиеся должны:*ЗНАТЬ: основные части тела человекаорганы



основные части тела человека
органы чувств
виды эмоционального
состояния

человека
о здоровом образе жизни
о предметах личной гигиены

*УМЕТЬ

различать эмоциональные
состояния человека
выполнять элементарные
правила гигиены

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 12 Задания, направленные на формирование ИКТ-компетентности первоклассников
МОУ нач.школа-д.сад

Задания, направленные на формирование ИКТ-компетентности первоклассников МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

д. Шадрино


Слайд 13 Книга загадок
МОУ

Книга загадок МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 14 Выставка детского рисунка
МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

Выставка детского рисунка МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

Слайд 15 Проект «Костюмы Барби и её друзей»

Проект «Костюмы Барби и её друзей»     МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино


МОУ нач.школа-д.сад д.

Шадрино

Слайд 16 Игры ,применяемые на уроках данного раздела
1. «Чудесный мешочек»
2.

Игры ,применяемые на уроках данного раздела1. «Чудесный мешочек»2. «Составь портрет»3.

«Составь портрет»
3. «Найди отличия»
4. «Всё наоборот»
5. «Цепочка слов»
МОУ

нач.школа-д.сад д. Шадрино

Слайд 17 МОДЕЛЬ УРОКА
Тема

МОДЕЛЬ УРОКАТема урока: «ТВОЯ ОДЕЖДА»Тип урока: объяснение нового

урока: «ТВОЯ ОДЕЖДА»
Тип урока: объяснение нового материала
Цель урока:выявление,закрепление и

расширение знаний
учащихся об одежде.
Задачи урока:расширить знания детей о видах одежды ;
учить отгадывать загадки; формировать навыки сотруд-
ничества; развивать взаимопонимание,
доброжелательность,.

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 18 СТРУКТУРА УРОКА
I. .Мотивационно-ориентировочная часть

СТРУКТУРА УРОКА I. .Мотивационно-ориентировочная часть 1.1 Постановка целей и задач

1.1 Постановка целей и задач урока (отгадывание загадок

о предметах одежды),Создание благоприятного настроя на урок
II. Создание проблемной ситуации
2.1 постановка проблемных вопросов по презентации «Моя одежда»
2.2 Совместное открытие новых знаний –классификация одежды
(презентация «Моя одежда»)
2.3 Первичное закрепление знаний –игра «Найди лишний предмет»

III. Музыкальная физкультминутка

2.4 Продолжаем открывать новые знания-работа в учебнике с.42-43.

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 19 IV. Контрольно-диагностическая часть урока.

4.1 самостоятельное применение знаний –работа

IV. Контрольно-диагностическая часть урока.4.1 самостоятельное применение знаний –работа с электронным приложением

с электронным приложением к учебнику;
4.2 работа в

тетради с 28-29, з.1,2,3,
Самооценка и взаимооценка выполненных работ.

V. Рефлексивно-оценочная часть

5.1 Подведение итогов урока.
Дети составляют кластер на тему «Виды одежды» в виде ромашки с цветными лепестками, на которых написаны названия видов одежды (мужская, женская, детская, домашняя, школьная и т.д).
5.2Показывают своё настроение,выбирая определённый смайлик.

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 20 Диагностика

Диагностика

Слайд 21 Сравнив УМК «Планета знаний», «Школа России» и «Школа

Сравнив УМК «Планета знаний», «Школа России» и «Школа 2100», я пришла

2100», я пришла к выводу, что в 1 классе

в курсе окружающий мир такой раздел, где собраны в единое целое перечисленные выше темы –есть только в УМК «Планета знаний»
Отдельные уроки есть и в других УМК, но они включены в другие разделы и не изучаются так полно, особенно в УМК «Школа России».

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино


Слайд 22 ЛИТЕРАТУРА
1.ИстратоваО.Н. «Справочник психолога начальной школы»
2.БильгильдиеваТ.Ю. «Воспитание личности младшего

ЛИТЕРАТУРА1.ИстратоваО.Н. «Справочник психолога начальной школы»2.БильгильдиеваТ.Ю. «Воспитание личности младшего школьника как создание

школьника как создание условий её самореализации» М.,1998г.
3.Петровский А.В. «Общая

психология»
4.ГосподниковаМ.К. «Проектная деятельность в начальной школе» Волгоград,2008г.
5.Журналы «Начальная школа» №7 2009г.,№1 2013г.
6.Никишина Н.В. «Инновационные педагогические технологии» г.Волгоград, Учитель,2008г.
7.Программы образовательных учреждений,начальная школа, УМК «Планета знаний»,Астрель 2009г.
8.Г.Г. Ивченкова, И.В.Потапова «Методические рекомендации Обучение в 1 классе по учебникам «Окружающий мир» М., Астрель 2011г.
9.Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» 1 класс.
10. Интернет ресурсы: Учительский портал Про школу точка ру.
http:/festival.1September.ru

  • Имя файла: metodicheskaya-razrabotka-razdela-programmy-po-okruzhmiru1kl.pptx
  • Количество просмотров: 82
  • Количество скачиваний: 0