Презентация на тему РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

методиками и авторскими наработками
1
2
методика проведения мастер-классов не имеет каких-то

строгих и единых норм

3

мастер-класс – это двусторонний процесс, с непрерывным контактом «преподаватель-слушатель»

самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека;
личностно-развивающий

и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;
уважение личности ребенка;
реализацию Программы в игровой, познавательной и исследовательской деятельности

образования



цель
Приобретение опыта самостоятельно проектировать траекторию развития коммуникативных способностей у

детей дошкольного возраста в игровой деятельности

Повышение уровня их этического взаимодействия с дошкольниками

общение педагога с воспитанниками, коллегами, родителями, которые приводят к

успешности во всех видах деятельности

чувств ребенка
Природный мир
Коммуникативный мир
Культурная среда
Информационная среда

жизни;
ситуативно-деловая (6 мес. до трех лет);
внеситуативно-познавательная форма общения возникает

к 3-5 годам и т.д.
внеситуативно-личностная форма общения (5-7 лет)

Формы общения ребенка в системе «ребенок-взрослый»:

жизни
ситуативно-деловая
(6 мес. до трех лет)
внеситуативно-познавательная форма общения возникает

к 3-5 годам и т.д.

внеситуативно-личностная форма общения (5-7 лет)

Формы общения ребенка в системе «ребенок-взрослый»:

лет;
внеситуативно-деловая форма общения детей со сверстниками (6-7 лет)
Формы

общения ребенка в системе «ребенок-сверстник»:

года жизни
ситуативно-деловая форма
общения (4-5 лет
внеситуативно-деловая
форма общения детей

со сверстниками (6-7 лет)

«ребенок-сверстник»

предметной среде;
пространственной среде;
материальному обеспечению;
системе общения (особенно в области «Ребенок

с другим ребенком»)

Какие требования внесены во ФГОС?

взрослых и детей;
Уважение личности ребенка;
Реализация Программы в формах, специфических

для детей данной возрастной группы

Каковы основные принципы ФГОС ДО?

и состоянием здоровья
Возможности освоения ребенком Программы на разных этапах

ее реализации в пяти образовательных областях:
 социально-коммуникативное развитие;
 познавательное развитие;
 речевое развитие;
 художественно-эстетическое развитие;
 физическое развитие.

Что учитывается в Стандарте?

что мы разучились разговаривать и умеем только петь, а

нам нужно друг с другом познакомиться. Давайте поиграем в такое знакомство. По очереди каждый из вас «споет» свое имя, а следом за каждым из вас ваше имя хором споют все дети.
Варианты игры:
Пропеть ласковое имя;
Отхлопать полное имя (любимое, ласковое и т.д).

«ИМЕНА»

Это волшебное заклинание против плохого настроения, против обид и

разочарований. Чтобы оно подействовало по-настоящему, необходимо сделать следующее. Сначала вы ходите по комнате, ни с кем не разговаривая. Как только вам захочется поговорить, остановитесь напротив одного из участников, посмотрите ему в глаза и трижды, сердито-пресердито произнесете волшебное заклинание три раза: «Тух-тиби-дух, тух-тиби-дух, тух-тиби-дух!».

«ТУХ-ТИБИ-ДУХ»

в кругу, по очереди называют предметы, которые находятся в

комнате, начиная каждое высказывание эмоционально: «Я вижу…». Повторять эмоции нельзя.
Варианты игры.
-«Я знаю, что в суп кладут…»;
-«Я вижу в аквариуме золотую рыбку…»;
-«Я думаю, что завтра будет дождь, потому что…»;
-«Я думаю, что сегодня вторник, потому что вчера был понедельник» и т.д.
ЦЕЛЬ: способствовать развитию доверительных отношений; развивать память, внимание, речь ребенка.

отрывки произведений (просто фразы). Дети должны реагировать быстро: если

согласны с прочитанным- палец большой вверх, если нет – палец большой вниз. В процессе игры можно спросить ребенка: почему он думает по-другому?

него, готов ли он принять в подарок от ребят

группы нечто такое, что могло бы улучшить его настроение. Проводить это упражнение только тогда, когда ребёнок согласится на это. Дети окружают выбранного ребёнка, поднимая вверх руки, произносят: «Я дарю тебе дождь из роз, мимоз, хризантем и т.д.»

«ЦВЕТОЧНЫЙ ДОЖДЬ»