Презентация на тему к родительскому собранию на тему: Мой ребёнок становится трудным

связанных с проблемами в воспитании их ребенка.
Задачи собрания: учить

родителей анализировать причины, которые стимулируют плохое поведение детей;
развивать умение поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.

один из важных
жизненных

периодов, во многом
определяющий
последующую судьбу ребёнка.

что ребенок переходит на новую ступень своего психофизического развития,

т.е. на новый этап возрастного развития.

внешний вид школьника;
нежелание ребенка делиться своими впечатлениями о

проведенном дне;
стремление избежать разговоров о школьных событиях, переключить внимание взрослого на другие темы;
нежелание выполнять домашние задания;
негативные отзывы о школе, учителях, одноклассниках;
жалобы на события, связанные со школой;
беспокойный сон;
трудности утреннего пробуждения, вялость;
постоянные жалобы на плохое самочувствие.

знает меры
нарушает распорядок дня
портит домашнее имущество
издевается над младшими и

стариками

дерется и издевается над другими детьми в школе

мешает проводить уроки и т. д.

дочь устроила беспорядок в комнате, на кухне и

не собирается убирать за собой.
 

Ваши действия:
А) Из-за того, что ты здесь устроила, завтра не пойдешь в кино.
Б) Я разрешу тебе пойти гулять, если ты сейчас же наведешь порядок в комнате.
В) А я иду сегодня с работы усталая и думаю, как замечательно бы было, если бы ты прибралась в квартире.
Г) Давай уберем в комнате, чтобы легко думалось, а потом обсудим, что будем делать в выходные.
Д) Я знаю, что ты у нас быстрая на подъем, когда захочешь, все делаешь быстро.
 

довольно продолжительное время, Вы заглядываете к нему в комнату

и обнаруживаете, что он просто «витает в облаках».

Ваши действия:
А) Если ты будешь быстро и хорошо выполнять домашние задания, я буду давать тебе деньги на карманные расходы. Смотри, так ты много не заработаешь!
Б) Учеба – твой долг. Если не будешь выполнять домашние задания, не сможешь окончить школу и поступить в университет.
В) А ну-ка быстро за уроки! Через полчаса приду и проверю, как ты справился!
Г) Ну-ка попробуй сам распределить, сколько тебе нужно времени на математику, на русский язык, на устные задания, а потом посмотрим. Сумеешь ли ты уложиться в это время.
Д) (удивленно) Как, час прошел, а ты еще и не начинал

с ребятами, которые гораздо старше его. Они не знают,

чем заняться и просто слоняются повсюду.

Ваши действия:
А) Я запрещаю тебе водить дружбу с этими ребятами! Они старше тебя и кто знает, что у них на уме!
Б) Завтра ты встанешь в 6.30, потом я сама отведу тебя в школу, после занятий заберу тебя и будешь сидеть дома под моим присмотром!
В) Ты уверен, что это твой круг общения и эти друзья будут нужны тебе в будущем?
Г) Ты – общительный человек и сможешь подружиться с кем ты захочешь и найти друзей, с которыми можно интересно и полезно проводить время.
Д) Ты уверен, что эти друзья подходят тебе?

что на уроке ее не спрашивали, а домашние задания

не задают.

Ваши действия:
А) Если ты будешь меня обманывать, я буду каждый день звонить твоим одноклассникам и узнавать, какие оценки ты получила. Пусть тебе будет стыдно!
Б) Я требую, чтобы ты прекратила лгать!
В) Я знаю, что ты искренний человек и хочу, чтобы ты не боялась говорить мне правду, какой бы она ни была.
Г) Ты должна прекратить мне лгать, ведь я все равно узнаю правду. Люди тоже перестанут доверять и прекратят общаться с тобой.
Д) Сегодня слышала разговор детей из вашего класса. Сегодня все получили оценки. Я знаю, что задание было сложным. Интересно, как ты справилась с ним?

внимание родителей.
Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе

внимание, заявить о себе. Внимание необходимо любому человеку для эмоционального благополучия, а тем более ребенку.
Основа родительской помощи - не какие-либо действия по изменению подростка, а открытое выражение своей любви к нему.

бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждет доверия

к себе. Он хочет решать это сам, это заложено в его природе – нельзя прожить жизнь на опыте старших. Необходимо помнить, что ребенок, стремящийся к самостоятельности не всегда можно её использовать умело. Родители должны способствовать развитию этого качества у детей. Необходимо записать права и обязанности подростка, уравновесить и направить на формирование самостоятельности подростка во всех жизненных сферах.

Ребенок мстит за:
неверие в его способности и

возможности;
сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сестрами;
за унижение друг друга в кругу семьи, за потерю одного из родителя в результате развода;
за появление в доме нового члена семьи, который становится более значимым, чем сам ребенок;
за несправедливость по отношению к себе и невыполненные взрослыми обещания;
за родительскую ложь и хамелеонство.

неверия в собственный успех могут стать: низкие школьные результаты

вне зависимых от приложенных ребенком усилий, низкая самооценка, поощряемая педагогами и семьей, плохие взаимоотношения в классе со сверстниками, отсутствие возможности проявить себя, свои способности и умения.

таким, как ты. Или – как ты хочешь.
Воспитание

должно помочь ему стать не тобой, а собой.
Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него делаешь: ты дал
ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому,
тот – третьему: это необратимый закон благодарности.

на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть

горький хлеб, ибо что посеешь, то и взойдет.

4. Не относись к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, и, будь уверен, ему его тяжела не менее, чем тебе твоя. А может и больше. Потому что у него еще нет привычки.

6. Не мучай себя, если не можешь чего-то сделать

для своего ребенка, мучай, если можешь и не делаешь.

7. Помни – для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все. Это важнейший закон воспитаний!

не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы

другие сделали твоему.

9. Люби своего ребенка любым: неталантливым, неудачливым, взрослым; общаясь с ним, радуйся, потому что ребенок – это праздник, который пока с тобой.
 

родителю приходится стать лучше самому!

действия, которые мы ведём с ребёнком, перестанут быть необходимыми,

а в душе воцарит мир и душевный комфорт.

ребёнку:

« Я тебя люблю, мы рядом,
мы вместе,

мы всё преодолеем»!

проанализировать
свои подходы
к воспитанию, посмотреть на себя,

приступая к
воспитанию собственного ребенка.