Презентация на тему Формирование культурно- гигиенических нков у детей раннего возраста,посредством использование обучающих игровых ситуаций

ФИО педагогического работника
Кордюкова Ольга Викторовна

Место работы:
МБДОУ «Детский сад №97»

Должность: воспитатель
Стаж педагогической работы:
12 лет, 8 мес.
КПК : 2015 г., 72 ч., ГБОУ ДПО «НИРО»

Профессиональное кредо:

«В игре детей есть часто
смысл глубокий» Иоганн Шиллер

«Формирование культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста, посредством использования обучающих игровых ситуаций»

существующих подходов к организации работы по формированию КГН и

навыков самообслуживания у детей раннего возраста
анализ организации видов деятельности, способствующих формированию навыков самообслуживания у детей раннего возраста;
изучение возможностей использованияобучающих игр-ситуаций

Методические

план организации педагогической деятельности

комплект методических
материалов
и дидактических средств

Организационно-педагогические

творческая группа ДОУ;
открытые показы;
размещение материалов в сети педагогических сообществ

культуры поведения.
Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, рук,

тела, прически, одежды, обуви продиктована не только требованиями гигиены, но и нормальными человеческими отношениями.

Образовательная область «Физическое развитие»,
которая направлена на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:
Воспитание культурно-гигиенических навыков

Культурно-гигиенические навыки и привычки, которые необходимы для жизни, труда, сохранения здоровья, нужно вырабатывать с раннего возраста. Именно в этом возрасте дети начинают проявлять самостоятельность в самообслуживании.

игровые задания и приемы позволяют повысить восприимчивость детей, разнообразят

учебную деятельность ребенка, вносят занимательность"

формирование культурно –гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей

раннего возраста

Образовательные задачи:
Закреплять представления о правилах личной гигиены.
Формировать у детей: умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды, навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком).
Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.
Развивать у детей игровые умения (отражать в игре процессы - умывания, одевания, приёма пищи, подбирать предметы необходимые в игре для сюжета).
Развивать речь, память, внимание.
Привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.
 Обогатить предметно-развивающую среду группы.
Профессиональные задачи: повышение профессиональных компетенций в вопросах формирования навыков культуры и самообслуживания у детей раннего возраста

возможностей формирования основы культуры здоровья через воспитание культурно-гигиенических навыков

у детей раннего возраста

 -консультации
-родительские собрания
-семинары-практикумы
-тематические выставки
-мастер-классы
Направление работы
С детьми
С родителями
С

педагогами

Включение игр по формированию КГН и навыков самообслуживания во все виды деятельности;

Мастер класс «Дидактическая кукла-помощница»;
- Семинар – практикум для педагогов ранних групп «Формирование КГН и навыков самообслуживания у детей раннего возраста»

Этапы работы

Подготовительный

Практический

Результативный

Этапы руководства обучающей игровой ситуацией
(система, предложенная педагогами

С.Л.Новоселовой, А.К.Бондаренко, С.В. Петериной, а также исследования Е.И.Тихеевой и методические рекомендации по использованию дидактических игр)

Создание развивающей предметно-пространственной среды

Обучающий материал:
познавательная литература по данной

теме, дидактические игры, картотеки потешек, стихов по формированию культурно-гигиенических навыков.

Демонстрационный материал: сюжетные картинки, предметные картинки, используемые при умывании (мыло, мыльница, полотенце, расческа, тазик для мытья), одевании (комплекты одежды), во время еды (посуда), схемы-алгоритмы, иллюстрации из книг, фото и видео материалы.

Игровые атрибуты: набор детской посуды (чашки, блюдца, тарелки, чайник, ложки, кастрюля, сахарница и др.), кукла в одежде, комплект одежды для кукол, предметы-заместители, набор детской мебели, игровой персонаж для сюрпризных моментов и т.д.

взаимодействие с педагогами

- Консультации ( смотреть)
- Презентация (смотреть)
- Планирование

игр-занятий (смотреть)
- картотеки игр по КГН (смотреть)

Партнерское взаимодействие с родителями воспитанников

- анкетирование
- программа социального партнерства с семьей (смотреть)
- консультации (смотреть)
- совместные мероприятия

возможных достижений воспитанников
Линия развития: Физическое развитие (начало 2015 -

конец 2016 уч. года)
Задачи: выявить уровень культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста
( диагностика – по программе воспитания и обучения детей дошкольного возраста (ред.Веракса)
«От рождения до школы»)
.

части детей сформированы :
умения самостоятельно
обслуживать себя
во

время раздевания,
одевания,
умывания, приема пищи,
навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком

Повышен уровень профессиональной компетенции в вопросах формирования навыков культуры и самообслуживания у детей раннего возраста

совета
Участие в заседании творческой группы ДОО «Ранний возраст»
Участие

в сетевых педагогических сообществах

Участие в профессиональных конкурсах

Опыт профессиональной деятельности может быть использован в массовой практике педагогов, работающих с детьми раннего возраста