- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Организация работы по диагностике и развитию одаренных детей
Содержание
- 2. Одним из направлений Федерального Государственного Образовательного Стандарта
- 3. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который
- 4. Условия для успешной работы с одаренными учащимися:Осознание
- 5. Требования к учителю:он должен быть:увлечен своим делом;способным
- 6. Направления деятельности учителяРабота с одаренными детьми и с детьми с повышенной мотивацией
- 7. Этапы работы с одарёнными детьмиI этап –
- 8. Виды одаренности1. По виду деятельности.2. По степени
- 9. Психолого-педагогическое сопровождениеЦель – создать условия в социально-педагогической среде для максимального личностного и интеллектуального развития ребенка.
- 10. Принципы выявления одаренных детей Принцип комплексного оценивания
- 11. ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИДля педагогов («ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНТЕНСИВНОСТИ
- 12. Для учителей Прогрессивные матрицы РавенаМетодика предназначена для изучения логичности мышления.
- 13. Для родителей. МЕТОДИКА «КАРТА ОДАРЕННОСТИ»
- 14. Учебная деятельностьФормы работы: индивидуальный подход на уроках,
- 15. Виды деятельности - проблемно-развивающее обучение,
- 16. Этапы организации работы с одаренными детьми во
- 17. Виды деятельности Подготовительный этап:Педагогическая диагностика Внеучебная работа в кружках, факультативах Портфолио личных достижений
- 18. Виды деятельности Творческий этап (2-й класс)
- 19. Виды деятельности Развивающий этап (3
- 20. Формы работы:
- 21. Школьный интеллектуальный марафон - это интеллектуальное соревнование школьников, направленное на развитие личности каждого ученика.
- 22. Олимпиады Участие в олимпиадах и других
- 23. Развитие творческих способностей детейУпотребление предметов.Незавершенные фигуры.Рассказ по
- 24. Детские работыПедагогическое заключение. Беглость и гибкость
- 25. Детские работыПедагогическое заключение.Беглость и гибкость соответствует возрасту.
- 26. «Хорошая школа»:Это школа, где хорошо учат по
- 27. Скачать презентацию
- 28. Похожие презентации
Одним из направлений Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования является обеспечение специальных условий для индивидуального развития одаренных детей.
Слайд 3
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
разнообразие
организационных форм;
учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося;
обогащение форм взаимодействия
со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.
Слайд 4
Условия для успешной работы с одаренными учащимися:
Осознание важности
этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи
с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.
Слайд 5
Требования к учителю:
он должен быть:
увлечен своим делом;
способным к
экспериментальной, научной и творческой деятельности;
профессионально грамотным;
интеллектуальным, нравственным и
эрудированным;проводником передовых педагогических технологий;
психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса;
знатоком во всех областях человеческой жизни.
Слайд 6
Направления деятельности учителя
Работа с одаренными детьми и с
детьми с повышенной мотивацией
Слайд 7
Этапы работы с одарёнными детьми
I этап – аналитический
(1-4 год обучения)
II этап – диагностический (5-9
классы)III этап – этап формирования, углубления и развития способностей учащихся.
Слайд 8
Виды одаренности
1. По виду деятельности.
2. По степени сформированности
одаренности.
3. По форме проявления.
4. По широте проявлений в различных
видах деятельности.5. По критерию возрастного развития.
Слайд 9
Психолого-педагогическое сопровождение
Цель – создать условия в социально-педагогической среде
для максимального личностного и интеллектуального развития ребенка.
Слайд 10
Принципы выявления одаренных детей
Принцип комплексного оценивания
Принцип долговременности
Принцип использования тренинговых методов и заданий
Принцип учета потенциальных
возможностей ребенка Принцип опоры на экологически валидные методы диагностики
Принцип участия разных специалистов
Слайд 11
ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ
Для педагогов («ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНТЕНСИВНОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ПОТРЕБНОСТИ РЕБЕНКА» автор В.С.ЮРКЕВИЧ, «ПРОГРЕССИВНЫЕ МАТРИЦЫ РАВЕНА»)
Для родителей (
МЕТОДИКА «КАРТА ОДАРЕННОСТИ» автор А.И.САВЕНКОВ)Для обучающихся («КАК Я ВИЖУ СЕБЯ» автор А. И. САВЕНКОВ)
Слайд 12
Для учителей
Прогрессивные матрицы Равена
Методика предназначена для изучения
логичности мышления.
Слайд 13 Для родителей. МЕТОДИКА «КАРТА ОДАРЕННОСТИ» автор
САВЕНКОВ А.И.
С помощью этой анкеты можно оценить
степень одаренности и талантливости ребенка родителями. Среди 80 вопросов перечень характеристик одаренных и талантливых детей.
Слайд 14
Учебная деятельность
Формы работы:
индивидуальный подход на уроках, использование
в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков;
дополнительные занятия с одарёнными детьми по предметам;
участие в школьных и районных олимпиадах;
проектная деятельность учащихся;
посещение предметных кружков;
конкурсы, интеллектуальные игры, викторины;
создание детских портфолио
Слайд 15
Виды деятельности
- проблемно-развивающее обучение,
- работа
в малых группах, - проектно-исследовательская деятельность, - игровые технологии
(деловые игры и путешествия), - информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации, развития способностей (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры), - задания творческого и нестандартного характераСлайд 16 Этапы организации работы с одаренными детьми во внеучебной
деятельности:
Подготовительный этап (1класс).
Творческий этап (2-й класс).
Развивающий этап (3
– 4-й класс).
Слайд 17
Виды деятельности Подготовительный этап:
Педагогическая диагностика
Внеучебная работа в
кружках, факультативах
Портфолио личных достижений
Слайд 18
Виды деятельности Творческий этап (2-й класс)
Внеучебная работа
по всем видам деятельности
Внеклассная работа с детской библиотекой
Работа по программе дополнительного образования детей «Юные туристы – краеведы»
Слайд 19
Виды деятельности
Развивающий этап
(3 – 4-й класс)
Продолжается внеучебная работа по всем видам деятельности. Дети,
активно участвуют в олимпиадах различных уровней, интеллектуальных играх, научно – практических конференциях, фестивалях исследовательских и творческих работ.
Слайд 21
Школьный интеллектуальный марафон -
это интеллектуальное соревнование школьников,
направленное на развитие личности каждого ученика.
Слайд 22
Олимпиады
Участие в олимпиадах и других интеллектуальных
конкурсах способствует развитию личности ребенка, выявлению его индивидуальных достижений
на раннем возрастном уровне.
Слайд 23
Развитие творческих способностей детей
Употребление предметов.
Незавершенные фигуры.
Рассказ по картинке.
Решение
необычных проблем.
Задание «Четыре скрепки»
Составление предложений из слов и т.п.
Слайд 24
Детские работы
Педагогическое заключение.
Беглость и гибкость соответствует
возрасту. Оригинальность идей – высокая. Разработанность – верхняя граница
нормы.
Слайд 25
Детские работы
Педагогическое заключение.
Беглость и гибкость соответствует возрасту. Оригинальность
идей – верхняя граница нормы. Разработанность – выше нормы.
Слайд 26
«Хорошая школа»:
Это школа, где хорошо учат по всем
предметам, а по её окончании дети легко поступают в
вузы.В этой школе должны преподавать высококвалифицированные и интеллигентные педагоги.
В школе должны быть свои традиции.
Школа должна давать современное образование.
В хорошей школе уважают личность ребенка, с ним занимаются не только на уроках, но и в системе дополнительного образования.
![Звуки [р] [р,], обозначение их буквой Рр](/img/tmb/12/1192517/35a24ee13cb74a68a4f437c77e2bb1d8-210x.jpg)
