Презентация на тему Пальчиковая гимнастика для дошкольников

или пластмассовым ковриком «Травка».






На каждый ударный слог осуществляются

поглаживающие движения ладонями. Поверхности «иголочек» касаются не только пальцы, но и ладони. Направление движения — к себе.
Гладила мама-ежиха ежат:
«Что за пригожие детки лежат!»

ставится на ноготь массируемого пальца, а остальные пальцы прижимают

его подушечку снизу, раз­миная её. На каждую строку осуществляется разминание одного пальца. После 5-й строчки — смена рук.

Дети любят всех зверей:(большой)
Птиц, и ящериц, и змей,(указательный)
Пеликанов, журавлей,(средний)
Бегемотов, соболей,(безымянный)
Голубей и глухарей,(мизинец)
И клестов, и снегирей;(большой)
Любят горного козла,(указательный)
Обезьянку и осла,(средний)
Дикобраза и ежа,(безымянный)
Черепаху и ужа.(мизинец)

каждый ударный слог осуществляется разминание фаланги одного пальца (на

каждую строку — разминание одного пальца). Направление движений — от ногтевой фаланги к основанию пальца. После 4-й строчки — смена рук.
Вырос у нас чесночок, (указательный)
Перец, томат, кабачок, (средний)
Тыква, капуста, картошка, (безымянный)
Лук и немножко горошка. (мизинец)
Овощи мы собирали, (мизинец)
Ими друзей угощали, (безымянный)
Квасили, ели, солили, (средний)
С дачи домой увозили. (указательный)
Прощай же на год, (большой палец левой руки)
Наш друг — огород! (большой палец правой руки)

Кисть одной руки лежит на столе ладонью вниз, пальцы

разведены. Другая рука указательным пальцем по очереди прижимает каждый ноготь, «катая» его на подушечке вправо-влево. На каждую строку осуществляется разминание одного пальца. После 5-й строчки — смена рук.

Шёл медведь к своей берлоге (мизинец)
Да споткнулся на пороге. (безымянный)
«Видно, очень мало сил (средний)
Я на зиму накопил», —(указательный)
Так подумал и пошёл(большой)
Он на поиск диких пчёл. (большой)
Все медведи — сладкоежки, (указательный)
Любят есть медок без спешки, (средний)
А наевшись, без тревоги (безымянный)
До весны сопят в берлоге. (мизинец)

прижата к столу, пальцы разведены. Другая рука поднимает пальцы

по одному (лежащая рука с силой прижимается, сопротивляясь подъёму). Затем палец отпускают, и он со стуком резко падает на стол. На каждую строку поднимают один палец. После 5-й строчки — смена рук

Поднял ушки бурундук. (безымянный)
Он в лесу услышал звук:(средний)
Это что за громкий стук,(указательный)
Тук да тук, тук да тук? (большой)
А пойдём, — сказал барсук,(большой)
Сам увидишь этот трюк:(указательный)
Это дятел сел на сук, (средний)
И без крыльев, и без рук (безымянный)
Ищет он, где спрятан жук, (мизинец)
— Вот и слышен перестук!

Ребёнку даётся по паре каучуковых мячиков (или грецких орехов).

Он кладёт их в ладошку и старается обвести один мяч вокруг другого. После 2-й строчки — смена рук.


Вы видали циркача?
Мяч идёт вокруг мяча!
Кружит с видом знатока,
Будто шмель вокруг цветка.

кистевой эспандер в виде резинового кольца. Ребёнок сжимает его

на каждый ударный слог. После каждой строчки — смена рук.

Сжать кольцо поможет нам
Сила с волей пополам.
Станут пальчики сильнее, А головушка — умнее!

строку стихотворения дети соединяют подушечки одноимённых пальцев и не

разъединяют их до слова «арбуз».

На базар ходили мы, (мизинцы)
Много груш там и хурмы, (безымянные)
Есть лимоны, апельсины, (средние)
Дыни, сливы, мандарины. (указательные)
Но купили мы арбуз — (большие)
Это самый лучший груз! (пальцы сжаты в кулак, а большие - подняты вверх)

уровне груди, пальцы подняты вверх, ладони обращены друг к

другу. На каждую строку осуществляется «кивание» одного пальца по 2—4 раза.


Вот и встретилась семья. (большой)
Рад тебя увидеть я. (указательный)
Всех мы в гости пригласили, (средний)
Всех здороваться учили. (безымянный)
В знак приветствия кивать (мизинец)
Может пальчик номер пять, (мизинец)
Безымянный — может ниже, (безымянный)
Средний — силой не обижен, (средний)
Этот — знает всё на свете, (указательный)
А вот этот любят дети! (большой)

пальцы правой руки замыкаем в колечко и надеваем по

очереди на все пальцы левой руки: от большого до мизинца. Затем — смена рук. На каждую строку осуществляется надевание «колечка» на один палец.

Птичек мы окольцевали,
Наблюдали, узнавали,
Улетев в какие дали,
Холода пережидали. —
Что, пернатые, клевали?
Гнёзда где свои свивали?
Где вы яйца отложили?
Как вы бури пережили?
Сколько вы в конце концов
В гнёздах вывели птенцов?

с прищепками. Бельевой прищепкой на ударные слоги стиха поочерёдно

«кусаем» ногтевые фаланги: от указательного к мизинцу и обратно. После 1-го двустишия — смена рук. (Проверьте на себе, чтобы прищепки были не слишком тугими.)



Кусается сильно котёнок-глупыш,
Он думает: это не палец, а мышь.
Но я же играю с тобою, малыш!
А будешь кусаться — скажу тебе «кыш!».

на столе счётные палочки одноимёнными пальцами — от указательных

к мизинцам — и удерживает их до тех пор, пока не соберёт все четыре «клюва». На каждую строку осуществляется по одному взятию палочки.

Клювов длиннее
Не видывал я,
Чем клювы у цапли
И журавля!

«сухой бассейн» и имитирует замешивание теста, приговаривая:



Мы тесто месили,

мы тесто месили:
Нас тщательно всё помесить попросили.
Но сколько ни месим и сколько ни мнём,
Комочки опять и опять достаём.

размеров, чтобы в них помещались подушечки детских пальцев. Указательный

и средний пальцы ребёнка «ходят» — «летают» по сотам на ударные слоги:

Пальцы, как пчёлы, летают по сотам
И в каждую входят с проверкою: что там?
Хватит ли мёда всем нам до весны,
Чтобы не снились голодные сны?