Презентация на тему Теплорегуляция. Интегрированный урок (физики и биологии)

мы имеем дело с различными, но одинаково существенными аспектами

единого, четко определенного комплекса сведений об объектах.» Н. Бор.

мира.


Стратегическая цель: предотвращение опасности изоляции знаний и умений

учащихся, полученных при изучении одного предмета

терморегуляции – сложной биологической и физиологической системе

завтракать. При температуре тела 36,80С, съела кашу, внутренняя энергия

тела возросла и температура тела увеличилась до 370С. Затем, я съела бутерброд, выпила горячий кофе и температура моего тела еще увеличилась, как и внутренняя энергия. Получается, что после обильного, праздничного стола пища в моем желудке должна закипеть. Так ли это на самом деле?

казалось бы, должны происходить аналогичные процессы. Температура тела человека

36,60С, а в классе – 240С. Человек должен отдавать часть внутренней энергии окружающему воздуху, пока температура не станет одинаковой. Это так?

химических факторов, ультрафиолетового излучения, проникновения микробов, потери и попадания

воды извне
терморегуляторная за счет излучения тепла и испарения пота
участие в водно-солевом обмене связано с потоотделением
экскреторная выведение с потом продуктов обмена, солей и лекарств
депонирование крови в сосудах кожи может находиться до 1 литра крови
эндокринная и метаболическая синтез и накопление витамина D, а также гормонов
рецепторная благодаря наличию многочисленных нервных окончаний

развитием иммунной реакции
Различают:
толстую кожу (на ладонях и подошвах) — образована толстым

(400—600 мкм) эпидермисом, нет волос и сальных желёз;
тонкую кожу (на остальных частях тела) — состоит из тонкого (70-140 мкм) эпидермиса; есть волосы и кожные железы.[

ради забавы гостей миланского герцога Моно тело мальчика было

выкрашено золотой краской. Он олицетворял собой «золотой» век и роскошь замка, а потом был забыт и утром умер.

температуру тела в условиях изменяющейся внешней среды.

нервной и гуморальной систем.

и валенки. Прокомментируйте этот факт с точки зрения терморегуляции.
2.Всегда

ли организм способен компенсировать длительное воздействие низкой или высокой температуры? Что при этом происходит?
3.Подготовьте сообщения о первой помощи при тепловом и солнечном ударе.