Слайд 2
Введение
Характерной особенностью современного города является ухудшение экологической обстановки.
Цель данной работы - определить экологическое состояние территории школы.
Задачи
работы:
Изучить проблему загрязнения воздуха.
Определить степень интенсивности движения на автотрассе, расположенной рядом со школой.
Опросить учащихся, учителей и внести свои предложения по улучшению экологического состояния территории школы.
Слайд 3
Планета в опасности
С развитием цивилизации воздействие людей
на природу становилось все более мощным и в настоящее
время приобрело планетарный характер. Сложившееся на Земле положение ученые определяют как экологический кризис. И нет на сегодня более важной задачи, чем поиск путей выхода из него.
Слайд 4
Планета в опасности
Для успешного решения этой задачи
недостаточно усилий государства и их руководителей. Каждому человеку планеты
Земля необходимо овладеть минимальным набором экологических знаний и способов деятельности, для того чтобы его поведение было экологически осмысленным.
Слайд 5
Планета в опасности
Человеку и другим живым существам
для дыхания необходим чистый воздух. Но во многих местах,
особенно в больших городах, он загрязнен. Фабрики и заводы выбрасывают из своих труб ядовитые газы, сажу, пыль. Автомобили выделяют отработанные газы, в которых очень много вредных веществ.
Слайд 6
Планета в опасности
Загрязнение воздуха угрожает здоровью людей,
всей жизни на Земле!
Слайд 7
Планета в опасности
10 млн т
50 млн т
40
млн т
Ежегодно около 100 млн. тонн промышленных отходов выбрасывается
в атмосферу. Из них - 40 млн.тонн выбрасывается в воздух;10млн.тонн - в воду;50млн. тонн –это твердые органические и неорганические отходы.
Слайд 8
Определение степени интенсивности движения на автотрассе возле школы
Для
этого было подсчитано количество и виды транспорта, проходящего по
автотрассе возле школы. Наблюдения проводили несколько раз в день в течение 15 минут в одно и тоже время: в 10.00, в 14.00, в 17.00. Результаты занесены в таблицу:
Слайд 9
В среднем получилось, что за 15 минут на
автотрассе, находящейся рядом со школой, проходит около 291 автомашины.
Такая нагрузка на автотрассе наблюдается в течение всего рабочего дня с 7.00 до 21.00, т.е . 14 часов или 840 минут. В среднем, мимо школы за час проходит - 1164 автомашины, соответственно в течение рабочего дня проходит - 16296 автомобилей. Учитывая, что автомобиль движется по данному отрезку дороги около одной минуты, при подсчете выясняем, что за рабочий день автотранспорт в окрестностях школы выбрасывает 77,6 кг угарного газа, оксидов азота, серы, сажи, высокотоксичных веществ. За год количество выбросов составляет более 20 тонн. Полученные результаты приводят в ужас! Нас спасает то, что недалеко от школы, находится аллея с густо растущими деревьями.
Изменить данную ситуацию невозможно, поэтому был сделан вывод, что по выходным необходимо всей семьей выезжать за пределы города в экологические чистые уголки природы.
Слайд 10
Заключение
Исходя из вышеизложенного, делаем вывод: автотрасса – это
практически единственный, самый главный источник загрязнения микрорайона школы №
5. Сделать мы с ней ничего не можем, но улучшить экологическое состояние школьного двора в наших силах.
Слайд 11
Во-первых: полученную информацию нужно донести до всех учащихся
и работающих в школе. Это можно сделать с помощью
презентации и коллажей. Чтобы сами школьники осознали всю необходимость защиты окружающей среды и бережнее относились к природе.
Во-вторых: после строительства школьной площадки оказать посильную помощь в посадке кустарников или деревьев на территории школы и осуществлять уход за ними. Это существенно улучшит очищение воздуха вокруг школы. Растения оказывают оздоровительный, психоэмоциональный эффект: их прохлада, гармония звуков и красок, многообразие запахов успокаивает нервную систему, снижает стрессовые ситуации, эстетически развивает.
Таким образом, мы тоже сможем внести свой вклад в защиту окружающей среды –среды, где мы живем, учимся, работаем.
Слайд 12
Список используемой литературы:
Чижевский А.Е. Я познаю мир: Дет.энциклопедия:
Экология – М.: ООО Издательство АСТ:Астрель, 2005 г.
Экология в
схемах и таблицах . Учебное пособие. Составители: Чердымова З.И., Чердымова Е.И., Астафьев В.М., Симонов Ю.В. – Корпорация «Федоров». – Самара, 1997 г
Экология. Сборник задач, упражнений, примеров. Учебное пособие для вузов. Составители: Н.А. Бродская, О.Г. Воробьев, Н.Н. Николайкина. М.:Дрофа, 2005.
https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B0%D0%B6+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&client=firefox-a&hs=jbh&rls=org.mozilla:ru:official&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=_5hqUau-F8OStAatpIDYCA&ved=0CDIQsAQ&biw=1280&bih=637
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
