Презентация на тему В мир профессий с Покрытосеменными растениями

Участники конференции: 7-А и 8-Б классы. Куратор конференции: Сонина И. Ю. Почётный гость: профессор Майкл Лесин

«В мир профессий с Покрытосеменными растениями»

Секция № 3.

Руководитель: Кобзарь Дмитрий, 7-А
Техническая поддержка: Худошин Владислав, 7-А

не связано с водой.

Русский учёный С.Г. Навашин открыл двойное оплодотворение Покрытосеменных.

есть как половое (сменами), так и вегетативное размножение.

на одном или нескольких направлениях (зоология, ботаника, анатомия, генетика, микробиология

и т. д.) либо работает на стыке наук (биохимия, биофизика, биоэкология). Биолог собирает информацию об объекте исследования, к примеру, наблюдает за популяцией. Также проводит эксперименты, анализирует и обобщает полученную информацию, применяет её на практике для решения некоторых проблем. Этот специалист любознателен, наблюдателен, ответственный и терпеливый. Выбор в пользу профессии биолог означает, что ты будешь заниматься научно-исследовательской и преподавательской деятельностью.

Лаборант.

Технолог общественного питания – это специалист по разработке, производству и контролю за качеством кулинарной и кондитерской продукции на предприятиях общественного питания.

Учитель биологии

Гринкипер – специалист по спортивным газонам.

Мир профессий

Дачники – владельцы
приусадебных участков.

личных качеств обучающихся.
Личностные Универсальные

Учебные Действия

Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение: - внутренняя позиция школьника; - формирование основ граждан-
ской и культурной идентичности; - формирование адекватной
самооценки и самовосприятия; - развитие рефлексии

Смыслообразование: - развитие познавательных интересов, учебных мотивов; - формирование мотивов достижения и социального признания; - осознанность учения и личная ответственность

Нравственно-этическая
ориентация: - знание основных моральных норм; - нравственная оценка событий и
поступков; - развитие целостного и морального
сознания; - развитие толерантности, отзывчивости; - навыки конструктивного
взаимодействия

Назвать растение.
1. Жизненная форма: а – деревья, б –

кустарники, в – травы. 2.Листья: а – простые, б – сложные. 3. Жилкование: а – сетчатое, б – параллельное, в – дуговое. 4. Плод: а – сухой,б – сочный;в – односемянной, д – многосемянной. 5. Цветок: а – одиночный, б – соцветие; в – однополый, д – обоеполый. 6. Растение: а – однодомное, б – двудомное. 7. Растение: а – класс Однодольные, б – класс Двудольные.

.

Ответы:

Роза.

1б, 2б, 3а, 4б, д 5а,д, 6-, 7б.

Дуб.

1а, 2а, 3а, 4а,в
5б,в, 6а, 7б

1а, 2а, 3а, 4б,в,
5б,д, 6-. 7б

Вишня.

растения №1 сформировать такую крону как у растения №2?
Задание

№ 3. Что лишнее?