Презентация на тему Омофоны в английском языке

практике.

школе, учащиеся сталкиваются с различными языковыми явлениями. Некоторые из

них вызывают определенные трудности у изучающих английский язык, так как этим явлениям не уделяется достаточно времени для изучения или их изучение вообще отсутствует в школьной программе.

при переводе которых возникали проблемы, так как они звучали

одинаково, но имели различное написание и значение. Например: my deer – my dear. И эта схожесть в словах иногда приводит к замешательству, у тех людей , для кого английский язык не является родным. Это явление вызвало у нас определенный интерес, и мы решили изучить его более подробно.

собой представляют английские слова – омофоны;
- создать таблицу

омофонов, с которыми встречаются учащиеся при изучении английского языка в школе.

грамматике, материалы, опубликованные в Википедии, англо-русские словари.
Так же

мы попытались познакомиться со словами-омофонами в русском языке. Изучив теоретический материал, мы сделали следующие выводы:

сложившегося разного обозначения на письме одного и того же

согласного или гласного звука, например: whole — hole, knew — new; dear — deer;

phōnē — звук) - это слова, которые звучат одинаково,

но пишутся по-разному и имеют разное значение.
В русском языке существуют два основных источника омофонии:
- оглушение согласных в конце слов и перед другим согласным звуком; например: порог — порок — парок,
луг — лук,
плод — плот.

придать, эмитировать — имитировать.
К омофонии относят также случаи фонетического совпадения

слова и словосочетания или двух словосочетаний, как в русском, так и в английском языках.

и различие в написании заключается только в расстановке пробелов:

в месте — вместе,
из мяты — измяты,
из люка — и злюка,
не мой — немой.

сокращенная форма двух слов:
Its – it’s (it is);
His –

he’s (he is).

учебно-методический комплекс М.З. Биболетовой 2 -11 классы;
- выписали

слова-омофоны, которые встречаются в этом УМК;
- создали таблицу омофонов.

пособия на уроках английского языка.
Ознакомить с материалом нашего

исследования учеников 5 – 11 –ых классов.