Слайд 2
Игры на уроках иностранного языка используются для:
активизации познавательной
и творческой деятельности учащихся,
обеспечения естественной необходимости многократного повторения языкового
материала,
овладения речевыми навыками в процессе заданной ситуации.
Слайд 3
Использование игр и игровых приёмов на уроках иностранного
языка помогает создать доброжелательную обстановку в классе, снять психологический
барьер, повысить мотивацию к изучению языка. В игре наиболее полно проявляются способности ребёнка, его характер.
Слайд 4
Новые ФГОС пересматривают роли участвующих сторон в
учебном процессе. Преподаватель должен направлять деятельность учащихся. Ученик становится
активным участником учебного процесса. Появление и развитие активных методов обусловлено тем, что перед обучением встали новые задачи: не только дать учащимся знания, но и обеспечить формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческого мышления, умений и навыков самостоятельного умственного труда.
Слайд 5
Категории игр:
лексические
грамматические
фонетические
орфографические
творческие
Слайд 6
Цель грамматических игр - научить употреблению речевых образцов,
содержащих определенные грамматические трудности, создать естественную ситуацию для употребления
данного речевого образца, развить творческую активность и самостоятельность учащихся.
Слайд 7
Лексические игры помогают тренировать учащихся в употреблении
лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке, знакомят с
сочетанием слов, активизируют речемыслительную деятельность, развивают речевую реакцию.
Слайд 8
Фонетические игры практикуют и развивают произносительные навыки.
Слайд 9
Цель орфографических игр – упражнение в написании
английских слов. Часть игр может быть рассчитана на тренировку
памяти учащихся, часть – на некоторые закономерности в правописании английских слов.
Слайд 10
Творческие игры учат понимать смысл однократного высказывания, выделять
главное в потоке информации, развивают слуховую память. Такие игры
формируют у учащихся навыки говорения, аудирования.
Слайд 11
«Кто лучше знает цифры»
Представители ОТ КАЖДОЙ КОМАНДЫ
ВЫХОДЯТ К ДОСКЕ, на которой написаны цифры (не по
порядку). Ведущий называет цифру, ученик ищет ее на доске и обводит цветным мелом. Побеждает тот, кто обведет больше цифр.
5 7 9 4 3 8 1 6
Слайд 12
«ВЕСЕЛЫЕ ХУДОЖНИКИ»
Ученик, закрыв глаза, рисует животное. Ведущий называет
основные части тела:
Draw a head, please.
Draw a body,
please.
Draw a tail, please.
Если рисунок получился, команда получает пять баллов.
Слайд 13
«ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЖИВОТНЫХ?»
Представители ОТ КАЖДОЙ КОМАНДЫ ПО
ОЧЕРЕДИ ПРОИЗНОСЯТ НАЗВАНИЯ ЖИВОТНЫХ:
a fox, a dog, a
monkey и т. д.
Побеждает тот, кто последним назовет животное.
Слайд 14
«БУКВЫ РАССЫПАЛИСЬ»
Учитель пишет крупными буквами на листе
бумаги слово и, не показывая его, разрезает на буквы,
говоря: «Слово рассыпалось на буквы». Затем показывает буквы и рассыпает их на столе: «Кто быстрее догадается, какое это было слово?».Выигрывает тот, кто первый правильно запишет слово. Выигравший придумывает свое слово, сам пишет, разрезает его и показывает всем рассыпанные буквы.
X O F E B R A Y B O A R C G D O A C T
Слайд 15
«5 КАРТОЧЕК»
Учитель показывает каждому из участников игры
5 карточек с буквами английского алфавита. Выигрывает тот, кто
правильно и без пауз называет все 5 букв.
H R L P S H
Слайд 16
«ЦИФРЫ»
Образуются две команды. Справа и слева на
доске записывается вразброс одинаковое количество цифр. Учитель называет цифры
одну за другой. Представители команд должны найти и вычеркнуть названную цифру на своей половине доски. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.
Слайд 17
Физминутка (глаголы движения)
«Повторяй за мной». Необходимо показать и
назвать глагол движения. На первом этапе движение называет и
показывает учитель, ученики повторяют и движения, и слова. Когда лексика освоена, один ученик только показывает действия, учащиеся должны его повторить и назвать самостоятельно.
Слайд 18
“Найди верную картинку”
На доске учитель размещает картинки с
изображениями изучаемых на уроке предметов. Учитель называет предмет (цвет,
животное, часть тела человека, члена семьи, посуду, предмет мебели и т. п.) по-английски, дети подбегают к соответствующей картинке. Можно играть в командах.
Слайд 19
«Договорки»
У елки цвет всегда один,
Зимой и летом это
– green.
Почему сосисок нет?
Утащил их рыжий cat.
Для Шарика, для
друга,
Принес я сахар – sugar.
Ты не ленись а повтори
Семья иначе – family.
