Презентация на тему Здоровьесберегающий подход к адаптации детей раннего возраста к условиям ГБДОУ. презентация

на новые для него условия.
«Детство – это важнейший период

человеческой жизни,
не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая,
самобытная, неповторимая жизнь.
И от того, кто вел ребенка за руку в детские годы,
что вошло в его разум и сердце из окружающего мира –
от этого в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшний малыш.»

В.А.Сухомлинский.

и воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребёнка в

семье и детском саду.

Задача воспитателя – успокоить прежде всего взрослых: Пригласить их осмотреть
групповые помещения, показать
шкафчик, кровать, игрушки.
Рассказать чем ребёнок будет
заниматься, во что играть,
познакомить с режимом дня.
Вместе обсудить, как облегчить
период адаптации.

Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе. Необходимо сформировать у ребёнка положительную установку, желание идти в детский сад. Это зависит в первую очередь от умения и усилий воспитателей создать атмосферу тепла, уюта и благожелательности в группе.

исчезнут его волнения и страхи, намного легче пройдёт адаптация. В

моей работе мне очень помогают игры с песком и водой. Они действуют на детей умиротворяюще. Такие игры имеют большие развивающие возможности, но в период адаптации главным является их успокаивающее и расслабляющее действие.

погладить) «Дай ладошечку, моя крошечка…» Картотека коммуникативных игр – является

не заменимым помошником воспитателя.

как можно быстрее и безболезненнее освоиться в новой ситуации,

почувствовать себя уверенно. Тут на помощь приходит нетрадиционное рисование, игры с тестом.

Нетрадиционное рисование в непринужденной обстановке вызывает у детей искреннюю радость, неподдельный восторг. Дети видят результат мгновенно это вызывает желание рисовать, мотивирует детей к созданию задуманных образов, развивает координацию и ориентацию на листе бумаге, развивает мелкую моторику, способствует развитию креативности, творческого мышления, фантазии, ассоциаций, воображения. Каждая из нетрадиционных методик и техник – это игра. Именно в игре, дети получают необходимые знания, умения и навыки, чувствуют себя более раскрепощенными, непосредственными.

пальчиками; ладошками. • Оттиск печатками из овощей (моркови, картофеля).

Тычки жесткой полусухой кистью. Оттиск поролоном, рисование на мокрой бумаге. Многие ученые считают, что все виды нетрадиционного рисования можно вводить с раннего возраста, знакомя детей с особенностями техники (Эйнон Д. , Колдина Д.Н. и др.). Отличие состоит лишь в степени участия воспитателя в процессе рисования. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.

комплект входят липучки, шнуровки, молнии, завязочки, а также большой,

яркий карман. Надев юбку, выхожу на середину группы с улыбкой на лице. Дети облепляют меня и постепенно заинтересовываются. В кармане находятся шумилки (тоже авторские) - Персонажи сказки репка. Для рассматривания, обыгрывания. Содержимое кармана всё время меняется.

души, повышение уровня осознанности событий, приобретение знаний о законах

жизни и способах социального проявления созидательной творческой силы. Это одно из самых доступных средств для развития эмоций ребёнка. Применение сказкотерапии помогает легко и доступно решать любые трудные ситуации. Например: «Как Оля полюбила садик!»

песни малыш защищает свою психику от стрессов и эмоциональной

неустойчивости. Нервная система получает полноценный отдых, кровообращение приходит в абсолютное равновесие. Колыбельная песня несёт в себе свет и тепло, является оберегом для малыша!