Слайд 2
«Я не боюсь ещё и ещё раз повторять:
забота
о здоровье – это важнейший
труд воспитателя. От жизнерадостности,
бодрости детей
зависит их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы».
В.А. Сухомлинский
Слайд 3
ЗДОРОВЬЕ
Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье - это
состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не
просто отсутствие болезней или физических дефектов.
Слайд 4
«Здоровьеформирующие технологии»,
по определению Н.К. Смирнова
это все
те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
Слайд 5
Здоровьеформирующее образование
– это педагогический процесс, направленный на
формирование и развитие у субъектов позитивной, устойчивой ориентации на
сохранение здоровья, как необходимого условия жизнеспособности.
Слайд 6
ЛИНИИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ
ПРИОБЩЕНИЕ К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ
ФОРМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Слайд 7
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СТРУКТУРУ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ, СВЯЗАННЫЕ С НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ
РАБОТОЙ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ, КОТОРЫЕ ВКЛЮЧАЮТ ПРОГРАММЫ ПО ОБУЧЕНИЮ
ЗАБОТЕ О СВОЁМ ЗДОРОВЬЕ И ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ
ПОДГРУППЫ ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Слайд 8
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА
ФИЗМИНУТКИ
ГИМНАСТИКА ПРОБУЖДЕНИЯ
ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ
ДОСУГИ, ДНИ ЗДОРОВЬЯ
СПОРТИВНЫЕ ПРАЗДНИКИ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ
Слайд 9
Основная направленность здоровьеформирующих технологий в отличие от здоровьесберегающих
состоит в получении учащимися прогрессивных знаний, умений и навыков
по формированию здорового образа жизни с целью не столько сохранения, сколько повышения жизненного потенциала индивидуума, его «адаптивности» к факторам окружающей, в том числе социальной, среды.
Слайд 10
Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь
и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение
здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников.
Слайд 11
Здоровьесберегающий педагогический процесс – процесс воспитания и обучения
детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс,
направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.
Слайд 12
Цель
становление осознанного отношения ребёнка к здоровью
и жизни человека
накопление знаний о здоровье и развитие
умения оберегать, поддерживать и сохранять его
обретение валеологической компетентности.
Слайд 13
Задачи:
- Формировать здоровьесберегающее и здоровьеукрепляющее поведение в специально
созданных и жизненных ситуациях;
- Создавать психологически комфортную среду в
группах;
- Обогащать эмоциональную сферу положительными эмоциями;
- Развивать дружеские взаимоотношения через игру и общение в повседневной жизни;
- Корректировать проявление эмоциональных трудностей детей (тревожность, страхи, агрессивность, низкая самооценка)
- Дать представления о значении сердца, легких, мышц, языка, глаз, зубов в жизнедеятельности человека, условиях их нормального функционирования;
- Развивать умения действовать в соответствии с усвоенными правилами;
- Уметь объяснять, выражая в речи, свое здоровьесберегающее и здоровьеукрепляющее поведение.
Слайд 14
КОМПОНЕНТЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Слайд 15
ФУНКЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ
ФОРМИРУЮЩАЯ
ИНФОРМАТИВНО-КОММУНИКАТИВНАЯ
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
АДАПТИВНАЯ
РЕФЛЕКСИВНАЯ
ИНТЕГРАТИВНАЯ
Слайд 16
Группы здоровьесберегающих технологий
Социально-психологические технологии
Слайд 17
ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Слайд 18
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ В ДОУ
Слайд 19
СРЕДСТВА ДВИГАТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ СИЛЫ ПРИРОДЫ
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
СРЕДСТВА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Слайд 20
РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОУ
СФОРМИРОВАННЫЕ НАВЫКИ ЗОЖ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
СПЕЦИАЛИСТОВ ДОУ В ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛНОЙ РАБОТЫ
ПРОЯВЛЕНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ
ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
ФОРМИРОВАНИЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЫ ПО ВОПРОСАМ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
ВНЕДРЕНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО СОХРАНЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
УЛУЧШЕНИЕ СОМАТИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
