Презентация на тему Задачи, объекты и стадии диагностического исследования

– объекты, природа и состояние которых подлежит установлению.
Диагностирующие –

объекты, с помощью которых эта природа и состояние устанавливаются.

все виды исследований)
Частные
(отражают специфику

исследования того или иного вида объекта)

оружия;
Установление последовательности/очередности образования следов/повреждений;
Определение направления движения( по следам человека,

орудий и т.д.);
Определение пригодности следа для цели идентификации.

об особенностях строения рук человека, оставившего следы.

При исследовании следов

зубов- более широкий круг решаемых диагностических задач. Н, зубами человека или животного отставлены следы; в результате какого действия челюстей( надкус, откус), при каком положении и с какой стороны были оставлены следы зубов; можно ли судить по следам о наличии протеза (его виде) и др.

одетых в носки/ чулки можно выделить следующие задачи:
Каков рост

человека;
Какова длина стопы человека;
Особенности подошвы обуви, степень ее изношенности;
Каковы особенности человека, оставившего след( рост, пол, манера ходьбы, физическое состояние) и др.

многие вопросы, например, перчаткой какого вида оставлены следы( кожаной,

вязаной, шерстяной, замшевой, хб); имеются ли дефекты на перчатке, которой оставлен след; можно ли по перчаткам и из следам судить о профессии человека; к какому виду относится повреждение на одежде и др.

было взаимное расположение источника крови и воспринимающей поверхности (под

каким углом, с какого расстояния летела кровь); соответствует ли механизм следообразования следов крови определенным условиям; перемещался ли источник крови по отношению к воспринимающей поверхности.

механизмов решается широкий круг диагностических задач. Например, каков механизм

образования следов взлома: способ взлома( отделение, вырезание, пролом, отжим и т.д.); последовательность образования следов; с какой стороны взломана преграда; одним или несколькими орудиями произведен данный взлом; обладает ли профессиональными навыками лицо, совершившее взлом.

механизм представленного замка; если нет, то в чем заключается

неисправность; пригоден ли он для запирания; каким способом открыт ( взломан); можно ли отпереть данный замок при помои определенного инструмента(отмычки, гвоздя, куска проволоки); не одним ли способом взломаны представленные замки.
При исследовании пломб- являются ли следы, имеющиеся на пломбе, результатом вторичного воздействия пломбиратора; каким способом вскрывалась пломба; орудием какого типа вскрывалась пломбы и т.д.

диагностические задачи: каким способом( разрыв, разлом, разрез и т.д.)

отделена часть от предмета; частью какого предмета( орудия, инструмента, механизма и т.п.) является исследуемый объект и др.

При исследовании узлов, ручных швов, окурков и тому подобных предметов, отражающих определенные навыки человека, выделяются следующие задачи: является ли данный узел профессиональным; представителем какой профессии выполняются такие узлы; к какому типу узлов относится исследуемый узел; каким способом, ручным швом какого вида сшита данная вещь; каким способом произведена ручная починка(штопка) изделия; обладает ли лицо, выполнившее ручной шов, профессиональными навыками, если да, то в какой мере и т.д.

задачи: являются ли данные следы результатом воздействия колес транспортного

средства; в каком направлении двигалось транспортное средство; какие дефекты имеют шины; о каких неисправностях транспортного средства свидетельствуют дефекты шин, отобразившиеся в следах( общий износ протектора, неравномерный износ протектора как следствие неправильного развала колес, пробои, порезы); каков механизм образования следов, имеющихся на транспортном средстве(удар, скольжение), сила воздействия и многие другие.

следующие задачи: являются ли данные следы результатом воздействия животного

определенного типа( лошади, вола и т.п.); в какой мере можно судить о размере животного; в каком направлении двигалось животное; каким аллюром (шагом, рысью, галопом) двигалась лошадь; каков тип постановки ног лошади; какова хар-ка признаков подков( тип, номер, размер, наличие шипов, шляпок, гвоздей и т.д.); заводского или кустарного изготовления подковы.

является ли задача именно диагностической, т.е. относится ли она

к классу задач криминалистической экспертизы, определяет ее род, вид, структуру решения.

объекта, требующиеся для установления его природы, их количественная и

качественная выраженность, а также исследуются свойства объекта.

диагностируемого и диагностирующего объекта.

различий и формируется вывод.

решения положено изучение свойств и состояний объектов с учетом

происходивших в нём изменений, определяемых условиями и факторами криминальной ситуации.

из которых обладает определенной спецификой и степенью общности.
Первая категория

– это диагностическое изучение свойств и состояния объекта при его непосредственном исследовании.

Вторая категория – диагностическое изучение свойств и состояния объекта по его отображению.

Третья категория – задачи, решаемые на основе ситуационного анализа: интегративное диагностирование криминальной ситуации на основании исследования результатов действия, объектов или их отображений.

Четвертая категория – установление причинной связи событий и действий.

О.А. Трасология: учебник/Под ред. Майлис Н.П. – М.: Щит-

М, 2011.-328 с.
2) Информационный ресурс, URL: http://www.kodges.ru/static/read_89435_6_24.html (26.04.2016)
3) Информационный ресурс, URL: http://modernlib.ru/books/andrey_petrenko/kriminalistika_shpargalki/read_2/ (26.04.2016)