Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Выступление на педагогическом совете школы презентация к уроку

Содержание

Пусть ребёнок узнает новое не потому, что вы ему сказали, а потому, что он сам понял; пусть он не выучивает науку, а выдумывает её Жан-Жак РуссоВ чем заключается задача школы?Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ –
От общеучебных умений и навыков к универсальным учебным действиям.Саратов12 января 2015 годПедагогический Пусть ребёнок узнает новое не потому, что вы ему сказали, а потому, Приоритетная цель школьного образования:развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,проектировать пути Как достичь эту цель?	Благодаря системе формирования универсальных учебных действий Универсальные учебные действияБлизкие понятия:общеучебные умения,общепознавательные действия,общие способы деятельности,надпредметные действия. Формирование УУД – это надежный путь кардинального повышения качества образования. Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий: Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий. Что дают универсальные учебные действия?обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить Что дают универсальные учебные действия?создают условия развития личности и ее самореализации на Что дают универсальные учебные действия?обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование Группы универсальных учебных действий: 1) личностные;2) регулятивные, включая саморегуляцию; 3) познавательные, включая Личностные действия	   Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения Регулятивные действия	Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, Познавательные действия	Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования Коммуникативные действия	Обеспечивают возможности сотрудничества – умение 	слышать, слушать и понимать партнера, планировать Овладение учащимися УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и УУД могут быть сформированы только в процессе определенной учебной деятельности. 	Важно создать Список литературыКонцепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования- М: Просвещение, 2009Мегалова И.А. Приглашаем к сотрудничеству!
Слайды презентации

Слайд 2 Пусть ребёнок узнает новое не потому, что вы ему

Пусть ребёнок узнает новое не потому, что вы ему сказали, а

сказали, а потому, что он сам понял; пусть он не

выучивает науку, а выдумывает её Жан-Жак Руссо

В чем заключается задача школы?

Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ.


Слайд 3 Приоритетная цель школьного образования:
развитие у ученика способности самостоятельно

Приоритетная цель школьного образования:развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,проектировать

ставить учебную задачу,
проектировать пути их реализации,
контролировать и
оценивать свои


достижения.

Слайд 4 Как достичь эту цель?
Благодаря системе формирования универсальных учебных

Как достичь эту цель?	Благодаря системе формирования универсальных учебных действий

действий


Слайд 5 Универсальные учебные действия
Близкие понятия:
общеучебные умения,
общепознавательные действия,
общие способы деятельности,
надпредметные

Универсальные учебные действияБлизкие понятия:общеучебные умения,общепознавательные действия,общие способы деятельности,надпредметные действия.

действия.


Слайд 6 Формирование УУД – это надежный путь кардинального повышения

Формирование УУД – это надежный путь кардинального повышения качества образования.

качества образования.


Слайд 7 Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от

Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных

соответствующих видов целенаправленных действий: они

формируются, применяются, сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.

Слайд 8 Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов

Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.

универсальных действий.


Слайд 9 Что дают универсальные учебные действия?
обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно

Что дают универсальные учебные действия?обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения,

осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать

необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;

Слайд 10 Что дают универсальные учебные действия?
создают условия развития личности

Что дают универсальные учебные действия?создают условия развития личности и ее самореализации

и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать

со взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;

Слайд 11 Что дают универсальные учебные действия?
обеспечивают успешное усвоение знаний,

Что дают универсальные учебные действия?обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков,

умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой

предметной области познания.

Слайд 12 Группы универсальных учебных действий:
1) личностные;
2) регулятивные, включая

Группы универсальных учебных действий: 1) личностные;2) регулятивные, включая саморегуляцию; 3) познавательные,

саморегуляцию;
3) познавательные, включая логические, познавательные и знаково-символические;
4) коммуникативные

действия.

Слайд 13 Личностные действия
Позволяют сделать учение осмысленным,

Личностные действия	  Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения

обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с

реальными жизненными целями и ситуациями.
Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.

Слайд 14 Регулятивные действия
Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью

Регулятивные действия	Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей,

посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и

оценки успешности усвоения.

Слайд 15 Познавательные действия
Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой

Познавательные действия	Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования;

информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и

операции, способы решения задач.

Слайд 16 Коммуникативные действия
Обеспечивают возможности сотрудничества – умение
слышать, слушать

Коммуникативные действия	Обеспечивают возможности сотрудничества – умение 	слышать, слушать и понимать партнера,

и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность,

распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.

Слайд 17 Овладение учащимися УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения

Овладение учащимися УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений

новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения

учиться.
Эта возможность обеспечивается тем, что УУД – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению.

Слайд 18 УУД могут быть сформированы только в процессе определенной

УУД могут быть сформированы только в процессе определенной учебной деятельности. 	Важно

учебной деятельности.
Важно создать новые условия для такой деятельности.
Важно

изменить сам образовательный процесс: освоить новые формы организации обучения, новые образовательные технологии, создать новую информационно-образовательную среду.

Слайд 19 Список литературы
Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования-

Список литературыКонцепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования- М: Просвещение, 2009Мегалова

М: Просвещение, 2009
Мегалова И.А. ФГОС общего образования как инструмент

инновационного развития школы. Саратов: ИЦ «Наука», 2014
Казачкова С.П. Начальная школа. Оценка достижения планируемых результатов. М., 2013
Дик Н.Ф. Работаем по-новому! Толковая книга заместителя директора и учителя начальной школы. Ростов н/Д, 2012
Логинова О.Б., Фирсов В.В. Рекомендации по проектированию учебного процесса, направленного на достижение требований стандарта к результатам освоения основных образовательных программ. URL: http://www/orenipk.ru

  • Имя файла: vystuplenie-na-pedagogicheskom-sovete-shkoly-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 76
  • Количество скачиваний: 0