Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Выступление на на научно-практической конференции по теме: Формирование навыков проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС 2 поколения во внеурочной и классной деятельности. статья по теме

Содержание

«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует им мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.» (Ян Амос Каменский , основоположник дидактики, 17
Формирование навыков  исследовательской деятельности учащихся начальных классов.Карпова Тамара Васильевна учитель начальных «Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только Исследовательская деятельность-       это специально организованная, познавательная Цель исследовательской деятельности:   стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младших школьников через Задачи исследовательской деятельности:Развивать у учащихся способность аналитически мыслить: классифицировать, сравнивать, обобщать собранный Этапы исследовательской деятельности:Сформулировать проблему исследования;Выбор темы;Актуальность;Постановка цели и задач;Гипотеза исследования;Организация исследования;Подготовка к защите и защита работы. Технология формирования исследовательских умений:Развитие учебно-логических умений детей;Включение заданий проблемного характера;Проведение уроков-исследований. Условия формирования исследовательскихумений младших школьников:Целенаправленность и систематичность;Мотивированность;Творческая среда;Психологический комфорт;Личность педагога;Учет возрастных особенностей. Виды исследований в начальной школе:По количеству участников: индивидуальные, групповые, коллективные;По месту проведения: Группы исследовательских умений младших школьников ОрганизационныеПоисковыеИнформационныеПрезентационныеОценочные  Дорогу осилит идущийЗадавать вопросыВидеть проблемыНаблюдать ЭкспериментироватьРаботать с информациейОшибаться и действоватьОценивать себя Источники информации Леонтович А.В. Исследовательская деятельность учащихся. Сборник статей // Библиотека журнала
Слайды презентации

Слайд 2 «Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно,

«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не

а потому не только не следует им мешать, но

нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.»
(Ян Амос Каменский , основоположник дидактики, 17 век.)
«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением». (А.Дистервег )
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить». (А. Дистервег)


Слайд 3 Исследовательская деятельность-

Исследовательская деятельность-    это специально организованная, познавательная творческая деятельность

это специально организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по

своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью, результатом которой является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний или способов деятельности.


Слайд 4 Цель исследовательской деятельности:
стимулировать развитие

Цель исследовательской деятельности:  стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младших школьников через

интеллектуально-творческого потенциала младших школьников через развитие и совершенствование исследовательских

способностей и навыков исследовательского поведения, создание условий для формирования и развития исследовательских умений младших школьников.
 


Слайд 5 Задачи исследовательской деятельности:
Развивать у учащихся способность аналитически мыслить:

Задачи исследовательской деятельности:Развивать у учащихся способность аналитически мыслить: классифицировать, сравнивать, обобщать

классифицировать, сравнивать, обобщать собранный материал.
Познакомить обучающихся с методами исследования,

их применением в собственном исследовании.
Обучить основам оформления работ.
Познакомить с основами применения информационных технологий в исследовательской деятельности.
Развивать коммуникативные способности, умение работать в группе.
Формировать опыт публичного выступления, способствовать формированию культуры речи.
 


Слайд 6 Этапы исследовательской деятельности:
Сформулировать проблему исследования;
Выбор темы;
Актуальность;
Постановка цели и

Этапы исследовательской деятельности:Сформулировать проблему исследования;Выбор темы;Актуальность;Постановка цели и задач;Гипотеза исследования;Организация исследования;Подготовка к защите и защита работы.

задач;
Гипотеза исследования;
Организация исследования;
Подготовка к защите и защита работы.



Слайд 7 Технология
формирования исследовательских умений:
Развитие учебно-логических умений детей;
Включение заданий

Технология формирования исследовательских умений:Развитие учебно-логических умений детей;Включение заданий проблемного характера;Проведение уроков-исследований.

проблемного характера;
Проведение уроков-исследований.

У – удивление
У – удовольствие
У – удовлетворение
У - успешность


Слайд 8 Условия формирования исследовательских
умений младших школьников:
Целенаправленность и систематичность;
Мотивированность;
Творческая среда;
Психологический

Условия формирования исследовательскихумений младших школьников:Целенаправленность и систематичность;Мотивированность;Творческая среда;Психологический комфорт;Личность педагога;Учет возрастных особенностей.

комфорт;
Личность педагога;
Учет возрастных особенностей.


Слайд 9
Виды исследований в начальной школе:
По количеству участников: индивидуальные,

Виды исследований в начальной школе:По количеству участников: индивидуальные, групповые, коллективные;По месту

групповые, коллективные;
По месту проведения: урочные и внеурочные;
По времени: кратковременные

и долговременные;
По теме: образовательные и социальные.
 


Слайд 10 Группы исследовательских умений младших школьников
 
Организационные
Поисковые
Информационные
Презентационные
Оценочные
 

Группы исследовательских умений младших школьников ОрганизационныеПоисковыеИнформационныеПрезентационныеОценочные 

Слайд 11 Дорогу осилит идущий
Задавать вопросы
Видеть проблемы
Наблюдать
Экспериментировать
Работать с информацией
Ошибаться

Дорогу осилит идущийЗадавать вопросыВидеть проблемыНаблюдать ЭкспериментироватьРаботать с информациейОшибаться и действоватьОценивать себя

и действовать
Оценивать себя


  • Имя файла: vystuplenie-na-na-nauchno-prakticheskoy-konferentsii-po-teme-formirovanie-navykov-proektno-issledovatelskoy-deyatelnosti-uchashchihsya-v-ramkah-realizatsii-fgos-2-pokoleniya-vo-vneurochnoy-i-klassnoy-deyatelnosti-statya-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 30
  • Количество скачиваний: 0