Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Выступление на МО Театрализованно – игровая деятельность как средство речевого общения методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Содержание

АктуальностьДошкольный возраст – сензитивный период для развития творческих способностей детей.Театральная деятельность – это мощное синтетическое средство развития творческих способностей.
Сургутская специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад I, V вида АктуальностьДошкольный возраст – сензитивный период для развития творческих способностей детей.Театральная деятельность – Цель Развитие детского речевого творчества дошкольников через театральную деятельность. ЗадачиСоздавать условия в группе, способствующие развитию творческих способностей дошкольников.Последовательно знакомить детей с ПринципыСоздание развивающей среды.Психологическая комфортность.Активность и самовыражение.Индивидуальный подход к детям.Преемственность.Наглядности. Основные формы организации образовательного процесса Непосредственно – образовательная деятельность. Совместная деятельность.Самостоятельная деятельность. Методы и приемыИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬМОДЕЛИРОВАНИЕИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫНАГЛЯДНОСТЬНАБЛЮДЕНИЯБЕСЕДЫПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Виды театров   Существует несколько классификаций игр в кукольный театр для Виды театров Виды театров Виды театров Самостоятельная театральная деятельность детей Совместная деятельность педагога и детей Сотрудничество с родителямиРОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯКОНСУЛЬТАЦИИАНКЕТИРОВАНИЕПОМОЩЬ В ИЗГОТОВЛЕНИИ КУКОЛ ДЛЯ РАЗЛИЧНЫХ ТЕАТРОВ, ДЕКОРАЦИЙСОВМЕСТНОЕ ЧТЕНИЕ РезультатыБОЛЬШИНСТВО ДЕТЕЙ УМЕЛО ИСПОЛЬЗУЮТ СРЕДСТВА ТЕАТРАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ: МИМИКУ, ЖЕСТ, ДВИЖЕНИЯ, ИНТОНАЦИИ;ВЛАДЕЮТ ПРОСТЕЙШИМИ ПерспективыПродолжать работу по данной теме;Изучать, обобщать и применять на практике новые методики, ВыводТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВСЕСТОРОННЕ РАЗВИВАЕТ ЛИЧНОСТЬДЕТИ ИМЕЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОЯВИТЬ СВОЙ ТАЛАНТ, УМЕЮТ ТВОРЧЕСКИ Список используемой литературы1.Александрова О. «Разыгрываем театр» Д/в 1-98 г. стр. 442.Брызгалова А.Н.,
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3 Актуальность
Дошкольный возраст – сензитивный период для развития творческих

АктуальностьДошкольный возраст – сензитивный период для развития творческих способностей детей.Театральная деятельность

способностей детей.



Театральная деятельность – это мощное синтетическое средство развития

творческих способностей.



Слайд 4 Цель
Развитие детского речевого творчества дошкольников через театральную

Цель Развитие детского речевого творчества дошкольников через театральную деятельность.

деятельность.


Слайд 5 Задачи
Создавать условия в группе, способствующие развитию творческих способностей

ЗадачиСоздавать условия в группе, способствующие развитию творческих способностей дошкольников.Последовательно знакомить детей

дошкольников.
Последовательно знакомить детей с видами театров.
Совершенствовать артистические навыки детей:

умение создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений, умение пользоваться разнообразными жестами, речевым дыханием, артикуляцией, дикцией.
Развивать пластическую выразительность и музыкальность.
Учить детей планировать процесс создания спектакля, следовать плану, используя различные творческие способности.
Воспитывать культуру поведения в театре, уважение к сценическому искусству, доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.


Слайд 6 Принципы
Создание развивающей среды.
Психологическая комфортность.
Активность и самовыражение.
Индивидуальный подход к

ПринципыСоздание развивающей среды.Психологическая комфортность.Активность и самовыражение.Индивидуальный подход к детям.Преемственность.Наглядности.

детям.
Преемственность.
Наглядности.


Слайд 7 Основные формы организации образовательного процесса
Непосредственно – образовательная

Основные формы организации образовательного процесса Непосредственно – образовательная деятельность. Совместная деятельность.Самостоятельная деятельность.

деятельность.
Совместная деятельность.
Самостоятельная деятельность.




Слайд 8 Методы и приемы
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МОДЕЛИРОВАНИЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
НАГЛЯДНОСТЬ
НАБЛЮДЕНИЯ
БЕСЕДЫ
ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ

Методы и приемыИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬМОДЕЛИРОВАНИЕИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫНАГЛЯДНОСТЬНАБЛЮДЕНИЯБЕСЕДЫПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Слайд 9 Виды театров







Существует несколько

Виды театров   Существует несколько классификаций игр в кукольный театр

классификаций игр в кукольный театр для детей дошкольного возраста.

Например, педагоги Л.В. Куцакова, С.И. Мерзлякова рассматривают:

настольный кукольный театр ( на плоской картинке, на кружках, магнитный, конусный, театр игрушки, самодельная);

стендовый театр ( на фланелёграфе, теневой, магнитный стендовый, стенд-книжка)

театр на руке (пальчиковый, на колпачках, театр – топотушки, картинки на руке, варежковый, перчаточный, теней);

верховые куклы (на гапите, на ложках, бибабо, тростевые);

напольные куклы (марионетки, конусный театр);

театр живой куклы (театр с " живой куклой", ростовые, люди-куклы, театр масок, тантаморески).






Слайд 10 Виды театров

Виды театров

Слайд 11 Виды театров


Виды театров

Слайд 12 Виды театров


Виды театров

Слайд 13 Самостоятельная театральная деятельность детей

Самостоятельная театральная деятельность детей

Слайд 14 Совместная деятельность педагога и детей



Совместная деятельность педагога и детей

Слайд 15 Сотрудничество с родителями
РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ
КОНСУЛЬТАЦИИ
АНКЕТИРОВАНИЕ
ПОМОЩЬ В ИЗГОТОВЛЕНИИ КУКОЛ ДЛЯ

Сотрудничество с родителямиРОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯКОНСУЛЬТАЦИИАНКЕТИРОВАНИЕПОМОЩЬ В ИЗГОТОВЛЕНИИ КУКОЛ ДЛЯ РАЗЛИЧНЫХ ТЕАТРОВ, ДЕКОРАЦИЙСОВМЕСТНОЕ

РАЗЛИЧНЫХ ТЕАТРОВ, ДЕКОРАЦИЙ
СОВМЕСТНОЕ ЧТЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, ПРОСМАТРИВАНИЕ ВИДЕОФИЛЬМОВ, ПОСЕЩЕНИЕ ТЕАТРОВ


Слайд 16 Результаты
БОЛЬШИНСТВО ДЕТЕЙ УМЕЛО ИСПОЛЬЗУЮТ СРЕДСТВА ТЕАТРАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ: МИМИКУ,

РезультатыБОЛЬШИНСТВО ДЕТЕЙ УМЕЛО ИСПОЛЬЗУЮТ СРЕДСТВА ТЕАТРАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ: МИМИКУ, ЖЕСТ, ДВИЖЕНИЯ, ИНТОНАЦИИ;ВЛАДЕЮТ

ЖЕСТ,
ДВИЖЕНИЯ, ИНТОНАЦИИ;
ВЛАДЕЮТ ПРОСТЕЙШИМИ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИМИ НАВЫКАМИ И АКТИВНО УЧАСТВУЮТ

В ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ;
С УДОВОЛЬСТВИЕМ ВЫПОЛНЯЮТ ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ;
ДЕТИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ИМПРОВИЗИРУЮТ, С УДОВОЛЬСТВИЕМ ПЕРЕВОПЛОЩАЮТСЯ В ОБРАЗЫ РАЗНЫХ ГЕРОЕВ, СООТНОСЯТ ВОСПРИЯТИЕ СО СВОИМ ОПЫТОМ, ЧУВСТВАМИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ;
ДЕТИ ПРОЯВЛЯЮТ ИНТЕРЕС К ИСТОРИИ ТЕАТРА. В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТИ СВОБОДНО ПРИМЕНЯЮТ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ;
У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОЯВИЛОСЬ ЖЕЛАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ОРГАНИЗОВЫВАТЬ НЕБОЛЬШИЕ ТЕТАРАЛИЗОВАННЫЕ ПОСТАНОВКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ;
БОЛЬШИНСТВО ДЕТЕЙ СВОБОДНО ПЕРЕДАЮТ НАСТРОЕНИЕ, ХАРАКТЕР ГЕРОЕВ ПЛАСТИКОЙ СВОЕГО ТЕЛА, СОЗДАЮТ ЯРКИЕ И НЕЗАБЫВАЕМЫЕ ОБРАЗЫ.



Слайд 17 Перспективы
Продолжать работу по данной теме;
Изучать, обобщать и применять

ПерспективыПродолжать работу по данной теме;Изучать, обобщать и применять на практике новые

на практике новые методики, знакомиться с опытом работы других

педагогов – практиков;
Продолжать работу с детьми, ставить новые спектакли, включать детей в исследовательскую деятельность в ходе их подготовки;
Осуществлять спектакли для малышей и сверстников.



Слайд 18 Вывод
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВСЕСТОРОННЕ РАЗВИВАЕТ ЛИЧНОСТЬ

ДЕТИ ИМЕЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОЯВИТЬ

ВыводТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВСЕСТОРОННЕ РАЗВИВАЕТ ЛИЧНОСТЬДЕТИ ИМЕЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОЯВИТЬ СВОЙ ТАЛАНТ, УМЕЮТ

СВОЙ ТАЛАНТ, УМЕЮТ ТВОРЧЕСКИ МЫСЛИТЬ, САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ И

НАХОДИТЬ ВЫХОД ИЗ СЛОЖИВШЕЙСЯ СИТУАЦИИ

ФОРМИРУЕТСЯ НРАВСТВЕННАЯ ПОЗИЦИЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К СВЕРСТНИКАМ И СТАРШИМ



Слайд 19 Список используемой литературы
1.Александрова О. «Разыгрываем театр» Д/в 1-98

Список используемой литературы1.Александрова О. «Разыгрываем театр» Д/в 1-98 г. стр. 442.Брызгалова

г. стр. 44
2.Брызгалова А.Н., Калиновская М.А., Туфкрео Р.А. «Театрально

–игровая деятельность дошкольников»
3.Власенко О.П. «Ребенок в мире сказок»
4.Габрунер М., Соколовская В. «Эмоционально – личностный тест» ж-л «Обруч» №2-2003 г. стр.14
Макаренко А. «Здравствуй, театр!» Д/в 4-94 г. стр. 32
5.Генов Г.В. «Театр для малышей» М.-1968 г.
6.Гончарова Н. «Театрализованные игры в коррекции заикания» Д/в 3-98 г. стр.82
7.Ершова А.Л. «Вреден ли театр дошкольнику» ж-л «Обруч» №5-2002 г. стр.3
8.Карамененко Т.Н., Карамененко Ю.Г. «Кукольный театр дошкольникам» М.-1989 г.
9.Климченко Т.Н. «Играем в театр кукол «Живая рука» Д/в 4-2002 г. стр. 19
10.Колодицкая М. «Домашний театр» Д\в 4-91 г. стр.86
11.Макаренко А. «Здравствуй, театр!» Д\в 1-95 г. стр. 39
12. Макаренко А. «Здравствуй, театр!» Д/в 4-94 г. стр. 32
13.Неменова Т. «Развитие творческих проявлений детей в процессе театрализованных игр» Д\в 1-89 г. стр.19
14.Новоселова С.Л. «Игра дошкольника» М.- 1989 г.
15. Павлова Е., Чичикина Г. «Как перейти огненную реку, или Кто заколдовал Чудо-юдо?» ж-л «Обруч №5-2002 г. стр.3
16. Петрова Е. «Театрализованные игры» Д\в 4-2004 г. стр.32
17.Поляк Л. «Театр сказок»
18.Трифонов Н. Кукольный театр своими руками»
19.Щеткин А.В. «Театральная деятельность в детском саду» (для занятий с детьми 5-6 лет)
20. Щеткин А.В. «Театральная деятельность в детском саду» (для занятий с детьми 4-5 лет

  • Имя файла: vystuplenie-na-mo-teatralizovanno-–-igrovaya-deyatelnost-kak-sredstvo-rechevogo-obshcheniya-metodicheskaya-razrabotka-podgotovitelnaya-gruppa-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 87
  • Количество скачиваний: 0