Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Возрастные особенности детей раннего возраста презентация к занятию (младшая группа)

В качестве важных психологических особенностей данного возраста важно отметить:наглядно-действенное мышление,интеллектуальное развитие ребенка зависит от того, насколько богата окружающая его развивающая среда, позволяет ли она разнообразно и содержательно исследовать окружающий мир, манипулируя различными предметами;речь находится в стадии
Возрастные особенности детей раннего возраста 2-3 лет В качестве важных психологических особенностей данного возраста важно отметить:наглядно-действенное мышление,интеллектуальное развитие ребенка Играет самостоятельно, проявляет фантазию. Любит нравиться другим; подражает сверстникам. Играет в простые групповые игры. Социально-эмоциональное развитие: Учится бегать, ходить на носках, сохранять равновесие на одной ноге. Сидит на Может крутить пальцем диск телефона, рисует черточки, воспроизводит простые формы. Режет ножницами. Рассматривает картинки. Разбирает и складывает пирамиду без учета величины колец. Выделяет парную Слушает простые рассказы. Понимает значение некоторых абстрактных слов (большой-маленький, мокрый-сухой и др.).Задает Происходит быстрое увеличение словарного запаса. Понимает сложноподчиненные предложения типа:
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3




В качестве важных психологических особенностей данного
возраста важно

В качестве важных психологических особенностей данного возраста важно отметить:наглядно-действенное мышление,интеллектуальное развитие


отметить:



наглядно-действенное мышление,
интеллектуальное развитие ребенка зависит от того,
насколько богата

окружающая его развивающая среда, позволяет ли она
разнообразно
и содержательно исследовать окружающий мир, манипулируя
различными предметами;
речь находится в стадии формирования;
обучение эффективно только на фоне психоэмоционального
комфортного состояния ребенка;
внимание, мышление, память непроизвольны.

Слайд 4
Играет самостоятельно, проявляет фантазию.
Любит нравиться другим;
подражает

Играет самостоятельно, проявляет фантазию. Любит нравиться другим; подражает сверстникам. Играет в простые групповые игры. Социально-эмоциональное развитие:

сверстникам.
Играет в простые групповые игры.
Социально-эмоциональное развитие:


Слайд 5 Учится бегать, ходить на носках, сохранять равновесие на

Учится бегать, ходить на носках, сохранять равновесие на одной ноге. Сидит

одной ноге.
Сидит на корточках, спрыгивает с нижней ступеньки.


Открывает ящик и опрокидывает его содержимое.
Играет с песком и глиной.
Красит пальцем. Нанизывает бусы.

Общая моторика, моторика рук:


Слайд 6 Может крутить пальцем диск телефона, рисует черточки,
воспроизводит

Может крутить пальцем диск телефона, рисует черточки, воспроизводит простые формы. Режет

простые формы.
Режет ножницами. Рисует по образцу крест.
Зрительно-моторная

координация:

Слайд 7 Рассматривает картинки.
Разбирает и складывает пирамиду без учета

Рассматривает картинки. Разбирает и складывает пирамиду без учета величины колец. Выделяет

величины колец.
Выделяет парную картинку по образцу.
Восприятие, предметно-игровая

деятельность:

Слайд 8
Слушает простые рассказы.
Понимает значение некоторых абстрактных слов

Слушает простые рассказы. Понимает значение некоторых абстрактных слов (большой-маленький, мокрый-сухой и


(большой-маленький, мокрый-сухой и др.).
Задает вопросы "Что это?".
Начинает понимать

точку зрения другого лица.
Отвечает "нет" на абсурдные вопросы.
Развивается начальное представление о количестве
(больше-меньше, полный-пустой).

Психическое развитие:


Слайд 9 Происходит быстрое увеличение словарного запаса.
Понимает сложноподчиненные предложения

Происходит быстрое увеличение словарного запаса. Понимает сложноподчиненные предложения типа:

типа:
"Когда мы придем домой, я буду...".
Понимает вопросы

типа: "Что у тебя в руках?".
Слушает объяснения "как" и "почему".
Выполняет двухступенчатую инструкцию типа:
"Сначала вымоем руки, затем будем обедать".  

Понимание речи:


  • Имя файла: vozrastnye-osobennosti-detey-rannego-vozrasta-prezentatsiya-k-zanyatiyu-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 1