Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Влияние использования нестандартного массажера из конских волос на формирование интереса младшего школьного возраста

Содержание

Этнопедагогика - педагогика национального спасения.
Министерство образования Республика Саха (Якутия)  Научно-практическая конференция «Шаг в будущее» Этнопедагогика - педагогика национального спасения. ЦЕЛЬ:Выявить влияние ЗАДАЧИ:Раскрыть процесс влияния Объект и предмет исследования:Формирование интереса у детей.Формирование Гипотеза:При использовании нестандартного массажера формирование интереса на уроках физической культуры будет повышено. Методы исследования:Опрос; Анкетирование;Технология работы с конским волосом;Техника валяния; Техника изготовления массажера;Обработка полученных данных. Работа  с конским волосом  экологически чистый, доступный материал Способы валяния: Валяние иглами (фильцевание); Валяние мылом; Валяние в стиральной машине. Технология валяния мячиков массажеров.  1. Распушить прядь.2. Сжать в комок. 3. Профильцевать иглой. 4. Скатать в шар с применением      мыльного раствора. Получаются нестандартные массажеры (круглые, плоские)  5 . Получившийся шар высушить. Нестандартный инвентарь «Массажеры»(изготовлены из конского волоса) Преимущества применения нестандартного массажера из конских волос: МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИИ С НЕСТАНДАРТНЫМ МАССАЖЕРОМ Участники эксперимента :2 «а»,2 «б» Результаты исследования: Для реализации этого нами разработаны следующие методические рекомендации:  нестандартные массажеры должны Строго соблюдать дозировку   выполнения массажа:Массаж мышцы шеи;Массаж плечевого Упражнения на восстановление и укрепление организма на уроках физической культуры успокаивает, снимает Увеличивает подвижность тканей, растяжений, размягчает рубцовые ткани, сухожилий, связок, уменьшает боли, улучшает Основные приемы массажа: Поглаживание ( успокаивает, снимает эмоциональное напряжение, способствует расслаблению мышц.)Растирание Результаты исследования на уроке:Формирование интереса к урокам физической культуры под влиянием использования Выводы:В результате использования нестандартного оборудования у детей меняется отношение к урокам. Рекомендации: Нестандартный массажер должен быть практичным, удобным и легко применяемым в использовании;При «Золотое правило» этнопедагогики:Без памяти (исторической) – нет традиций, без традиций Список использованной литературыАлексеев Н.И., Афанасьев В.З., Бессуднов А.И. Физическая культура. - М.: Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Этнопедагогика - педагогика национального спасения.

Этнопедагогика - педагогика национального спасения.

Слайд 3

Актуальность:В настоящее время в

Актуальность:



В настоящее время

в школах морально устаревшее спортивное оборудование, которое не позволяет эффективно проводить уроки физической культуры. Вследствие этого у детей падает интерес к урокам физкультуры. Чтобы повысить уровень посещаемости и интереса у детей на занятиях использовать нестандартный массажер.

Слайд 4

ЦЕЛЬ:Выявить влияние использования нестандартного оборудования на

ЦЕЛЬ:



Выявить влияние использования нестандартного оборудования
на формирование

интереса школьников
на уроках физической культуры.



Слайд 5

ЗАДАЧИ:Раскрыть процесс влияния использования нестандартного массажера

ЗАДАЧИ:
Раскрыть процесс влияния использования нестандартного массажера на формирование

интереса;
Дать определение оборудованию и нестандартному инвентарю;
Рассмотреть общую характеристику интереса учащихся;
Рассмотреть применение нестандартного массажера на уроках физической культуры;
Разработать методические рекомендации по использованию нестандартного оборудования.

Слайд 6 Объект и предмет

Объект и предмет исследования:Формирование интереса у детей.Формирование интереса

исследования:

Формирование интереса у детей.

Формирование интереса к урокам физической культуры

под влиянием использования нестандартного массажера.



Слайд 7 Гипотеза:

При использовании нестандартного массажера формирование интереса на уроках

Гипотеза:При использовании нестандартного массажера формирование интереса на уроках физической культуры будет повышено.

физической культуры будет повышено.


Слайд 8 Методы исследования:
Опрос;
Анкетирование;
Технология работы с конским волосом;
Техника валяния;

Методы исследования:Опрос; Анкетирование;Технология работы с конским волосом;Техника валяния; Техника изготовления массажера;Обработка полученных данных.

Техника изготовления массажера;
Обработка полученных данных.


Слайд 9 Работа с конским волосом экологически

Работа с конским волосом экологически чистый, доступный материал

чистый, доступный материал


Слайд 10 Способы валяния:

Валяние иглами (фильцевание);
Валяние мылом;
Валяние

Способы валяния: Валяние иглами (фильцевание); Валяние мылом; Валяние в стиральной машине.

в стиральной машине.


Слайд 11 Технология валяния мячиков массажеров.
1. Распушить прядь.
2. Сжать

Технология валяния мячиков массажеров. 1. Распушить прядь.2. Сжать в комок.

в комок.


Слайд 12 3. Профильцевать иглой.
4. Скатать в шар с

3. Профильцевать иглой. 4. Скатать в шар с применением   мыльного раствора.

применением мыльного раствора.


Слайд 13 Получаются нестандартные массажеры (круглые, плоские)
5 . Получившийся шар

Получаются нестандартные массажеры (круглые, плоские) 5 . Получившийся шар высушить.

высушить.


Слайд 14 Нестандартный инвентарь «Массажеры»
(изготовлены из конского волоса)

Нестандартный инвентарь «Массажеры»(изготовлены из конского волоса)

Слайд 15 Преимущества применения нестандартного массажера из конских волос:
способность справляться

Преимущества применения нестандартного массажера из конских волос: способность

с последствиями психических стрессов и уменьшая подверженность депрессии;
вовлечение

эмоциональной сферы;
уменьшение заболеваний;
повышение работоспособности.


Слайд 16 МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИИ С НЕСТАНДАРТНЫМ

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИИ С НЕСТАНДАРТНЫМ МАССАЖЕРОМ

МАССАЖЕРОМ


Слайд 17 Участники эксперимента :2 «а»,2 «б»

Участники эксперимента :2 «а»,2 «б»

Слайд 18 Результаты исследования:

Результаты исследования:

Слайд 19 Для реализации этого нами разработаны следующие методические рекомендации:

Для реализации этого нами разработаны следующие методические рекомендации: нестандартные массажеры должны

нестандартные массажеры должны быть практичным, удобным и легко применяемым

в использовании;
при изготовлении нестандартного массажера привлекать учащихся;
сочетать использование стандартного и нестандартного оборудования;
нестандартный массажер должен соответствовать правилам техники безопасности;
обязательно проверять исправность, целостность нестандартного массажера в начале и в конце урока.
 


Слайд 20 Строго соблюдать дозировку выполнения массажа:
Массаж

Строго соблюдать дозировку  выполнения массажа:Массаж мышцы шеи;Массаж плечевого сустава;Массаж

мышцы шеи;
Массаж плечевого сустава;
Массаж локтевого сустава;
Массаж кисти и предплечья;
Массаж

области позвоночника;
Массаж нижней конечности и поясницы;
Массаж коленного сустава.


Слайд 21 Упражнения на восстановление и укрепление организма на уроках

Упражнения на восстановление и укрепление организма на уроках физической культуры успокаивает,

физической культуры успокаивает, снимает эмоциональное напряжение, способствует расслаблению мышц.


Слайд 22 Увеличивает подвижность тканей, растяжений, размягчает рубцовые ткани, сухожилий,

Увеличивает подвижность тканей, растяжений, размягчает рубцовые ткани, сухожилий, связок, уменьшает боли,

связок, уменьшает боли, улучшает кровоток, снимает боль и отечность.


Слайд 23 Основные приемы массажа:
Поглаживание ( успокаивает, снимает эмоциональное напряжение,

Основные приемы массажа: Поглаживание ( успокаивает, снимает эмоциональное напряжение, способствует расслаблению

способствует расслаблению мышц.)
Растирание (увеличивает подвижность тканей, растяжение, размягчение рубцовой

ткани, сухожилий, связок, увеличивает приток крови к тканям, уменьшает боли).
Разминание(этот прием используют при массаже мышц конечностей, оказывает возбуждающее действие, улучшает кровоток и лимфоток).
Вибрация(прием выполняют нежно, не вызывая болезненности, расслабление мышц, снятию утомления, восстановление глубоких рефлексов, улучшает отток лимфов, снимает боль, отечность).


Слайд 24 Результаты исследования на уроке:
Формирование интереса к урокам физической

Результаты исследования на уроке:Формирование интереса к урокам физической культуры под влиянием

культуры под влиянием использования нестандартного массажера.
Применение нестандартного массажера из

конских волос на уроках физкультуры повысил интерес к уроку, отношения к своему здоровью, знание традиций и обычаев своего народа, Формирование интереса к урокам физической культуры под влиянием использования нестандартного массажера.
Массаж активизирует защитно-приспособленные механизмы организма, оказывая положительное влияние на процесс выздоровления при различных заболеваниях. Формирование интереса к урокам физической культуры под влиянием использования нестандартного массажера.
Массаж может выполнить любой человек в целях улучшения своего здоровья, повышения работоспособности, снятия возбуждения и более быстрого восстановления работоспособности и профилактики заболеваний.

Слайд 25 Выводы:
В результате использования нестандартного оборудования у детей меняется

Выводы:В результате использования нестандартного оборудования у детей меняется отношение к

отношение к урокам.
Формирование интереса зависит не только от

используемого массажера, но и от правильно применяемых методов и средств в зависимости от вида урока.
Уроки с использованием нестандартного массажера повышают интерес к урокам.



Слайд 26 Рекомендации:
Нестандартный массажер должен быть практичным, удобным и легко

Рекомендации: Нестандартный массажер должен быть практичным, удобным и легко применяемым в

применяемым в использовании;
При изготовлении нестандартного массажера привлекать учащихся;
Сочетать использование

стандартного и нестандартного оборудования;
Нестандартные массажеры должны соответствовать правилам техники безопасности;
Обязательно проверять исправность массажера в начале и в конце урока;


Слайд 27 «Золотое правило» этнопедагогики:
Без памяти (исторической) –

«Золотое правило» этнопедагогики:Без памяти (исторической) – нет традиций, без традиций

нет традиций, без традиций – нет культуры, без культуры

– нет воспитания, без воспитания- нет духовности, без духовности – нет личности, без личности – нет народа.

Слайд 28 Список использованной литературы
Алексеев Н.И., Афанасьев В.З., Бессуднов А.И.

Список использованной литературыАлексеев Н.И., Афанасьев В.З., Бессуднов А.И. Физическая культура. -

Физическая культура. - М.: "Просвещение", 1995.
Барышников В.Я. Мы выбираем

физическую культуру. - Екатеринбург, 2007.
Вавилов Е.Н. Учите бегать, прыгать, ползать, метать. - М.: "Просвещение", 1997.
Викулов А.Д., Бутин И.М. Развитие физических способностей детей. - Я.: Издательский центр "Гринго", 1996.
Вишнев В.Е. Физическая культура в школе // Педагогика, 2003. - №4
Гладышев А.А. Многокомплексные гимнастические снаряды. - М.: "Просвещение", 2004.
Горбунов А.И. Физическая культура в школе // Педагогика, 1989 - №11
Готовцев П.И. Лечебная физкультура. – М., 1987.
Джамгарова Т.Т., Пуни А.Ц. Психология физического воспитания и спорта. - М., 1999.
Дубровский В.И. Спортивная медицина. - М.: Издательский центр "Владос", 2002.

Кычкин Л.Н. Применение нестандартного оборудования для физического воспитания. – Якутск: 2007.
Лепешкин В.А. Физическая культура в школе // Педагогика, 1990. - №6
Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. - М., 1999.
Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование. Под редакцией Железняка Ю.Д. - М.: Издательский центр "Академия", 2000.
Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. – М., 1998.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: "Просвещение", 1998.
Субботин А.Д. Массаж. - М., 1987.
Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: "Просвещение", 1998.
Фиснеков Б.И. Физическая культура в школе // Педагогика, 2003
Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. "Гигиена и здоровье школьника" изд. "Просвещение", 2000.
Шишкина В.А. Движение + движение. – М., 1992.


  • Имя файла: vliyanie-ispolzovaniya-nestandartnogo-massazhera-iz-konskih-volos-na-formirovanie-interesa-mladshego-shkolnogo-vozrasta.pptx
  • Количество просмотров: 83
  • Количество скачиваний: 0