Презентация на тему Виды работ педагога-психолога при реализации основных направлений деятельности

образовательного процесса

Виды работ
психологическое просвещение
психологическая профилактика
психологическая диагностика

психологическое консультирование
психологическая коррекция и развитие

мониторинг
социально-психологическое проектирование
социально-психологическая экспертиза

сопровождению образования
Виды работ
 проектирование и планирование педагогом-психологом собственной

деятельности
 работа по повышению квалификации
 информационно-методическая работа

образовательного процесса
Психологическое просвещение
деятельность, направленная на формирование у обучающихся

и их родителей, педагогических работников и руководителей образовательных учреждений психологической компетентности, а также потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах эффективного решения профессиональных задач и собственного развития.

образовательного процесса
Психологическая профилактика
мероприятия, направленные на выявление и предупреждение

явлений дезадаптации обучающихся в образовательных учреждениях, разработка и реализация профилактических программ и конкретных рекомендаций в отношении обучающихся и других участников образовательного процесса (родителей, педагогов) по оказанию им психологической помощи.

образовательного процесса
Психологическая диагностика
психолого-педагогическое изучение обучающихся на протяжении всего

периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, её потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, профессионального самоопределения, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации детей и подростков.
Психологическая диагностика может проводиться индивидуально и с группами обучающихся.

образовательного процесса
Психологическая коррекция и развитие
активное профессиональное психологическое воздействие,

направленное на развитие обучающихся, устранение или компенсацию выявленных отклонений в психическом и личностном развитии обучающихся с затруднениями в освоении образовательной программы и нарушениями в поведении.
Цель - создание условий для развития личности, достижение адаптации к образовательной среде, гармонизация личности и межличностных отношений.

образовательного процесса
Психологическое консультирование
Оказание помощи обучающимся в самопознании, в

формировании адекватной самооценки и адаптации к реальным жизненным условиям, в формировании ценностно-мотивационной сферы, преодолении кризисных ситуаций и достижении эмоциональной устойчивости, способствующих непрерывному личностному росту и саморазвитию и др.
Консультирование педагогов и родителей предполагает оказание помощи в выстраивании конструктивных взаимоотношений с детьми, решении вопросов адаптации, профилактики профессионального выгорания и др.

разработка системы социально-педагогических и психологических мероприятий для решения задач

обучения, воспитания и развития обучающихся с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, восприимчивости к различного рода педагогическим технологиям, возможности усваивать предлагаемые объёмы информации, обеспечения психологического благополучия и т.д.

соответствия образовательной среды (образовательных программ, учебных пособий, образовательных маршрутов

и т.п.) поставленным образовательным, развивающим и воспитательным задачам, а также возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся.
Цель - обеспечение безопасной, развивающей, психологически комфортной среды, в которой растёт, обучается и воспитывается ребёнок; гуманизация средств и способов воспитательного воздействия на развивающуюся личность; защита «пространства детства» от деструктивного воспитательного и психологического влияния.

система информационно-аналитического сопровождения процессов в образовании, позволяющая администрации, педагогическому

коллективу образовательного учреждения, органам управления образованием осуществить анализ воздействия психолого-педагогических и педагогических технологий на качество обучения и личностные изменения обучающихся; принимать управленческие решения и распределять кадровые, финансовые и иные ресурсы, основываясь на объективных данных.

психолого-педагогическому обеспечению образования в целом
Проектирование и планирование педагогом-психологом собственной

деятельности
определение педагогом-психологом целей, задач, результатов собственной деятельности, а также путей, способов и необходимых ресурсов для их достижения.

психолого-педагогическому обеспечению образования в целом
Работа по повышению квалификации
деятельность,

направленная на повышение компетентности педагога-психолога в области решения приоритетных задач.