Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Утренний круг, как партнерское взаимодействия педагога с детьми. презентация

Содержание

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Организация образовательной деятельности в форме совместной партнёрской деятельности взрослого с детьми связана Партнёрская деятельность взрослого с детьми должна строиться на основе органично связанных, Проявление партнерской формы взаимодействия в разные моменты образовательной деятельностиНачало деятельности – вовлечение Организация партнёрской деятельности взрослого с  детьми  •включенность взрослого в деятельность При организации образовательной деятельности в форме совместной партнёрской деятельности  меняется и Правило поведения:  «Не хочешь сегодня (сейчас) делать это вместе с нами, Способы взаимодействияфронтальное кругиндивидуальноеподгрупповое Утренний кругКруг – оптимальная форма взаимодействия педагога и детей.Круг – это гарантия Основные задачи Утреннего круга создать положительный эмоциональный настрой; обеспечить условия создание условий и формирование у детей мотивации к взаимодействию и Вопросы для начала Утреннего кругаЕщё одно подготовительное действие - подбор организующих «ритуальных» Этапы утреннего сбора ПриветствиеИгра Новости ПриветствиеЦель этого этапа – создание комфортной эмоциональной атмосферы для всех детей, создание Варианты приветствия:типичные виды приветствий вербальное и невербальное. приветствия с действиями приветствия с Невербальное приветствиеЦель: разогрев группы, преодоления барьеров в общении, снижение эмоционального напряжения. Игры  пальчиковыедидактическиесловесныеигры-шуткиигры-цепочкиигры-фантазиипениезагадкискороговорки Планированиезавершающий этап утреннего сбора;презентация педагогом деятельности в центрах активности;выбор детьми Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

(Пр. № 1155 от 17 октября 2013 г.)

Отличительной особенностью ФГОС ДО являются изменения форм взаимодействия взрослых с ребёнком.

По ФГОС ДО ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования

Ребёнок является полноправным участником образовательных отношений.

Методы взаимодействия воспитателя с ребёнком должны быть партнёрскими.


Слайд 3 Организация образовательной деятельности в форме совместной партнёрской деятельности

Организация образовательной деятельности в форме совместной партнёрской деятельности взрослого с детьми

взрослого с детьми связана со значительной перестройкой стиля поведения

воспитателя.

Партнёрская позиция воспитателя предполагает принятие демократического стиля отношений, а не авторитарного, сопряженного с учительской позицией.


Слайд 4 Партнёрская деятельность взрослого с детьми должна строиться на

Партнёрская деятельность взрослого с детьми должна строиться на основе органично

основе органично связанных, но в образовательном процессе отчётливо дифференцированных

культурных практик, а именно на чтении художественной литературы, на игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской деятельности, их совместных формах.

Девиз партнерской формы взаимодействия:
«Мы все включены в деятельность, не связаны обязательными отношениями, а только обоюдным договором: мы все хотим это делать»


Слайд 5 Проявление партнерской формы взаимодействия в разные моменты образовательной

Проявление партнерской формы взаимодействия в разные моменты образовательной деятельностиНачало деятельности –

деятельности
Начало деятельности – вовлечение детей в деятельность «приглашение к

деятельности».
Основная часть – педагог равноправный участник деятельности. В самом процессе деятельности исподволь он «задает» развивающее содержание деятельности (проблемные ситуации, поисковые вопросы, обсуждение ситуации), проявляет заинтересованность в результате других, поощряет содержательное общение, обсуждение возникающих проблем.
Заключительная часть деятельности – характеризуется «открытом концом»: каждый ребенок работает в своем темпе и решает сам, закончил или нет он свою деятельность. Оценка взрослым деятельности действий детей может быть лишь косвенной (что хотел сделать - что получилось).


Слайд 6 Организация партнёрской деятельности взрослого с детьми

•включенность взрослого в

Организация партнёрской деятельности взрослого с детьми •включенность взрослого в деятельность наравне

деятельность наравне с детьми;
• добровольное присоединение детей к

деятельности (без психологического и дисциплинарного принуждения);
•свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствующей организации рабочего пространства);
•открытый временной конец (каждый работает в своем темпе)


Слайд 7 При организации образовательной деятельности в форме совместной партнёрской

При организации образовательной деятельности в форме совместной партнёрской деятельности меняется и

деятельности меняется и положение детей:
Дети могут сами решать,

участвовать или нет в общей работе. (Свобода выбора между деятельностями и их содержанием, а не между деятельностью и ничегонеделанием.)
•Вырабатываются порядок и организация совместной деятельности: свободное размещение детей за общим столом, их общение с другими детьми по ходу работы и перемещение по мере необходимости.
•Дети могут работать в разном темпе. Объем работы каждый ребенок может определить для себя сам: что он сделает хорошо и доведет начатое дело до конца

Слайд 8 Правило поведения:
«Не хочешь сегодня (сейчас) делать это

Правило поведения: «Не хочешь сегодня (сейчас) делать это вместе с нами,

вместе с нами, займись потихоньку своим делом, но не

мешай другим»

Модель совместной партнерской деятельности создает пространство гибкого проектирования образовательного процесса под детские интересы, а к концу старшего дошкольного возраста обеспечивает формирование предпосылок к учебной деятельности .


Слайд 9 Способы взаимодействия
фронтальное
круг
индивидуальное
подгрупповое

Способы взаимодействияфронтальное кругиндивидуальноеподгрупповое

Слайд 10 Утренний круг
Круг – оптимальная форма взаимодействия педагога и

Утренний кругКруг – оптимальная форма взаимодействия педагога и детей.Круг – это

детей.
Круг – это гарантия защищенности,
Возможность всем детям собраться

вместе,
Равноправное и равнозначное участие детей и взрослых в выборе содержания и планировании деятельности.

.

Это ритмически организованное, по времени занятие, эмоционально и сенсорно наполненное играми, направленное на стимуляцию активного участия ребенка в общей игре, на развитие его коммуникативных возможностей.


Слайд 11 Основные задачи Утреннего круга
создать положительный эмоциональный настрой;

Основные задачи Утреннего круга создать положительный эмоциональный настрой; обеспечить условия


обеспечить условия для межличностного общения детей и взрослых;
активизировать

навыки детей, касающиеся коммуникации, планирования и организации собственной деятельности;
выбрать совместно с детьми тему нового проекта;
разработать план реализации нового проекта;
подвести итоги проекта;
развивать эмпатию;
объяснять словами своё эмоциональное состояние;
планировать собственную деятельность;
поддерживать стремление договариваться о совместной деятельности.


Слайд 12
создание условий и формирование у детей

создание условий и формирование у детей мотивации к взаимодействию и

мотивации к взаимодействию и общению;
формирование своего образа

через игровое взаимодействие с детьми и взрослыми;
стимуляция собственной игровой, коммуникативной, речевой активности;
развитие произвольной регуляции поведения;
развитие познавательной сферы: зрительного и слухового внимания, восприятия, памяти и др.;
формирование представлений об окружающем мире.
на Утреннем круге могут ставиться и решаться и другие задачи.



Слайд 13 Вопросы для начала Утреннего круга
Ещё одно подготовительное действие

Вопросы для начала Утреннего кругаЕщё одно подготовительное действие - подбор организующих

- подбор организующих «ритуальных» вопросов, способствующих установлению и поддержанию

социальных контактов, развитию умения считывать информацию об эмоциональном состоянии других людей, формированию навыков общения и планирования.


Слайд 14 Этапы утреннего сбора
Приветствие
Игра
Новости

Этапы утреннего сбора ПриветствиеИгра Новости        Планирование


Планирование


Слайд 15 Приветствие
Цель этого этапа – создание комфортной эмоциональной атмосферы

ПриветствиеЦель этого этапа – создание комфортной эмоциональной атмосферы для всех детей,

для всех детей, создание единой общности детей, в которой

каждый ребенок чувствует себя принятым и понятым.


Слайд 16 Варианты приветствия:
типичные виды приветствий вербальное и невербальное.
приветствия

Варианты приветствия:типичные виды приветствий вербальное и невербальное. приветствия с действиями приветствия

с действиями
приветствия с передачей предмета
с именными карточками
стихотворные

приветствия
песенные приветствия
приветствия на разных языках, разных народов
пожелания
эпитеты, комплименты
подарки


Слайд 17 Невербальное приветствие
Цель: разогрев группы, преодоления барьеров в общении,

Невербальное приветствиеЦель: разогрев группы, преодоления барьеров в общении, снижение эмоционального напряжения.

снижение эмоционального напряжения.


Слайд 18 Игры
пальчиковые
дидактические
словесные
игры-шутки
игры-цепочки
игры-фантазии
пение
загадки
скороговорки

Игры пальчиковыедидактическиесловесныеигры-шуткиигры-цепочкиигры-фантазиипениезагадкискороговорки

Слайд 19

Новостивозможность рассказать о том,

Новости
возможность рассказать о

том, что ребёнка заинтересовало,
возможность рассказать другим то, «что еще никто, кроме меня не знает»,
похвастаться интересными событиями,
дети учатся внимательно слушать собеседника, учатся правильно и вежливо задавать вопросы, выстраивать диалог,
новости не регламентируются, принимаются как факт,
взрослый так же делится своими новостями.


Слайд 20 Планирование
завершающий этап утреннего сбора;
презентация педагогом деятельности

Планированиезавершающий этап утреннего сбора;презентация педагогом деятельности в центрах активности;выбор детьми

в центрах активности;
выбор детьми центра активности, в котором они

будут заниматься;
особые события.


  • Имя файла: utrenniy-krug-kak-partnerskoe-vzaimodeystviya-pedagoga-s-detmi-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 95
  • Количество скачиваний: 0