Презентация на тему Успешная социализация обучающихся как результат совместной деятельности семьи и школы презентация к уроку по теме

является разработка и реализация в образовательной практике системы условий,

предусматривающих своевременную диагностику, профилактику и коррекцию педагогическими средствами нарушений социально-психологической адаптации учащихся, трудностей их в обучении и воспитании и в освоении соответствующих возрастным этапам развития социальных ролей.

духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся.

Ст. 9, п. 6

Закон «Об образовании» - «основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся".

(коррекционных) школах:
создание благоприятных условий для развития личности ребёнка (физического,

социального, духовно – нравственного, интеллектуального развития);
оказание ребёнку комплексной помощи в социальном адаптировании и социальном интегрировании;
защита ребёнка в его жизненном пространстве;
оказание помощи в профопределении и адаптации выпускников.

профессиональной деятельности, направленная на решение социальных проблем отдельных личностей

и общественных групп, в т.ч. и семьи учащегося, и удовлетворения потребностей граждан на создание условий, способствующих восстановлению или повышению их способности к социальному функционированию.

на браке или кровном родстве малая группа людей, члены

которой связаны одним общим бытом, взаимной нравственностью и помощью друг другу; в ней образуется совокупность норм, образцов поведения, регламентирующих отношения между супругами, родителями и детьми, а также детей между собой.

Семья – главный институт успешной социализации ребёнка

союзниками в воспитании детей;

Обеспечивать взаимопонимание и согласованность действий

школы и семьи (осуществлять комплексный подход);

Нейтрализовать возможные негативные влияния на ребенка;

Корректировать семейное воспитание : выявлять, поддерживать, развивать.

личности школьника, на сохранение желания учиться,
на укрепление веры

в себя.

Это сотрудничество – результат огромных усилий и творчества двух сторон –
школы и семьи.

Общие с (состав семьи, место работы и род занятий

родителей, жилищные и материально-бытовые условия).
2. Культурный уровень, образование родителей и других членов семьи, их интересы.
3. Положение ребенка в семье (отношение к нему родителей, их влияние на него, внутрисемейные отношения).
4. Отношение семьи к коррекционной школе (считают ли родители пребывание своего ребенка в этой школе целесообразным; известны ли им задачи школы; как осуществляется дома охранительный режим, трудовое воспитание; как организуется досуг; как представляют родители будущее ребенка; какова связь семьи с педагогами школы).
5.Наличие внесемейного влияния на ребенка (соседей, одноклассников, референтной группы).
На каждую семью заполняется акт первичного обследования (карта семьи), содержащая указанные пункты.

воспитания. Составление характеристик семей обучающихся.
Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного

процесса.
Психолого-педагогическое просвещение родителей.
Взаимодействие с родительским комитетом.
Совместная деятельность родителей и учащихся.
Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей.