Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Уровень формирования универсальных учебных действий выпускников дошкольного образовательного учреждения, как предпосылка к формированию универсальных учебных действий у первоклассников презентация к уроку по теме

Презентация на тему Уровень формирования универсальных учебных действий выпускников дошкольного образовательного учреждения, как предпосылка к формированию универсальных учебных действий у первоклассников презентация к уроку по теме, из раздела: Разное. Эта презентация содержит 16 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Уровень формирования универсальных учебных действий выпускников дошкольного образовательного учреждения,
Текст слайда:

Уровень формирования универсальных учебных действий выпускников дошкольного образовательного учреждения, как предпосылка к формированию универсальных учебных действий у первоклассников

Подготовила: Аббасова Р.А.


Слайд 2
Универсальные учебные действия (УУД)  в широком смысле означает умение учиться, т.
Текст слайда:

Универсальные учебные действия (УУД)


в широком смысле означает умение учиться, т. е. способность обучающегося к саморазвитию и самосовершенствованию путём присвоения нового социального опыта;

в узком значении, этот термин можно определить как совокупность способов действий обучающегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.


Слайд 3
Виды универсальных учебных действийЛичностные действияРегулятивные действияПознавательные универсальные действияКоммуникативные действия
Текст слайда:

Виды универсальных учебных действий

Личностные действия

Регулятивные действия

Познавательные универсальные действия

Коммуникативные действия


Слайд 4
Личностные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных ролях и
Текст слайда:

Личностные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида личностных действий

личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

  нравственно-этическая ориентация, в том числе,  и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей),  обеспечивающее личностный моральный выбор.

  смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом


Слайд 5
Регулятивные действия обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности.  К ним относятся:
Текст слайда:

Регулятивные действия обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности. К ним относятся:

целеполагание;
планирование:
прогнозирование;
контроль;
коррекция;
оценка;
саморегуляция.


Слайд 6
Познавательные универсальные действия включают:Общеучебные универсальные действияЛогические универсальные действияПостановку и решение проблемы
Текст слайда:

Познавательные универсальные действия включают:

Общеучебные универсальные действия

Логические универсальные действия

Постановку и решение проблемы


Слайд 7
Общеучебные универсальные действиясамостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;поиск и выделение необходимой информации;
Текст слайда:

Общеучебные универсальные действия

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
структурирование знаний;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
смысловое чтение как осмысление цели чтении и выбор вида чтения в зависимости от цели;
понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.


Слайд 8
Логические универсальные действияанализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественны);синтез – составление
Текст слайда:

Логические универсальные действия

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественны);
синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
подведение под понятие, выведение следствий;
установление причинно- следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;
доказательство;
выдвижение гипотез и их обоснование.


Слайд 9
Постановка и решение проблемыформулирование проблемы;самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Текст слайда:

Постановка и решение проблемы

формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.


Слайд 10
Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по
Текст слайда:

Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.


Слайд 11
К коммуникативным действиям относятся: - планирование учебного сотрудничества- постановка вопросов- решение
Текст слайда:

К коммуникативным действиям относятся:

- планирование учебного сотрудничества

- постановка вопросов

- решение конфликтов

- управление поведением партнёра

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли


Слайд 12
Портрет выпускника ДОУ в соответствии с ФГТ  Физически развитый, овладевший
Текст слайда:

Портрет выпускника ДОУ в соответствии с ФГТ

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.

Любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем мире.

Эмоционально отзывчивый.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

Овладевший необходимыми умениями и навыками


Слайд 13
Применительно к моменту поступления ребенка в школу можно выделить следующие предпосылки   регулятивных
Текст слайда:

Применительно к моменту поступления ребенка в школу можно выделить следующие предпосылки   регулятивных универсальных учебных действий:

 умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
 умение сохранять заданную цель;
 умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого;
 умение контролировать свою деятельность по результату;
 умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.


Слайд 14
В сфере  формирования коммуникативных универсальных учебных действий предполагается, что при поступлении в
Текст слайда:

В сфере  формирования коммуникативных универсальных учебных действий предполагается, что при поступлении в школу ребенок достигает определенного уровня развития общения. В состав абсолютно необходимых для начала обучения ребенка в школе предпосылок входят следующие компоненты:

потребность ребенка в общении со взрослыми и сверстниками;
владение определенными вербальными и невербальными средствами общения;
желательно эмоционально позитивное  отношение к  процессу сотрудничества;
ориентация на партнера по общению,
умение слушать собеседника.


Слайд 15
Важно отметить тот факт, что предпосылки универсальных учебных действий  дошкольника находят свое
Текст слайда:

Важно отметить тот факт, что предпосылки универсальных учебных действий  дошкольника находят свое развитие на начальной ступени образования.


Слайд 16
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Текст слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!