Презентация на тему Универсальные учебные действия презентация по теме

Слайд 1 Универсальные учебные действия
( УУД)
Составитель : Савина О. В., воспитатель

группы продлённого дня МБОУ Лицей №11 г. Химки

2012 г.

---

Слайд 2 Что же такое универсальные учебные действия?

---

Слайд 3 В широком значении этот термин означает умение учиться, способность ученика

к саморазвитию.

Ребенку необходимо уметь учиться.

---

Слайд 4 Виды УУД

---

Слайд 5
Личностные УУД
самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него;
нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

---

Слайд 6 Регулятивные УУД
целеполагание - как постановка учебной задачи на

основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование- действий;
прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик;
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности

---

Слайд 7
коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план

и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

---

Слайд 8 Познавательные УУД

---

Слайд 9 Общеучебные универсальные действия:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение

необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
структурирование знаний;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

---

Слайд 10 Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия:
моделирование;
преобразование модели с

целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Логические универсальные действия:
анализ;
синтез;
сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;
подведение под понятие, выведение следствий;
установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;

доказательство;
выдвижение гипотез и их обоснование.

Постановка и решение проблемы:
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

---

Слайд 11 Коммуникативные УУД
Видами коммуникативных действий являются:
планирование учебного сотрудничества с учителем

и сверстниками -определение целей, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация;
управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

---

Слайд 12 Интернет ресурсы:
http://tropinkadobra.ucoz.ru/publ/fgos/vidy_uud_universalnykh_uchebnykh_dejstvij/2-1-0-4
http://shcola32.ucoz.ru/publ/obuchenie/chto_neobkhodimo_umet_rebenku_v_sovremennom_obshhestve/2-1-0-4

---