Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему УМК Перспективная начальная школа

Содержание

учебник;хрестоматию;тетрадь для самостоятельной работы;методическое пособие(для учителя). В состав УМК по каждому учебному предмету, как правило, включает в себя:
УМК «Перспективная начальная школа» Р.Г. Чуракова учебник;хрестоматию;тетрадь для самостоятельной работы;методическое пособие(для учителя).	 В состав УМК по каждому учебному УМК раскрывает содержание русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира, технологии, информатики, музыки, иностранного языка. Информационно-образовательная среда  УМК «Перспективная начальная школа»  Учебно-методическийкомплекс Рабочие программы(для учителя) Приоритетом учебно-методического комплекта становится формирование деятельности:познавательной, речевой, организационной Основная идея УМК  «Перспективная начальная школа» Оптимальное развитие каждого ребенка наоснове При отборе и изложении учебного материала учитывались следующие положения:возраст школьника; разный уровень формирование познавательных интересов школьников и готовность к самообразовательной деятельности ; развитие умственных Основные принципы УМК:	Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка.включает работу с разными источниками воссоздать целостность картины мира,	обеспечить осознание ребёнком разнообразных связей между его объектами и ориентирован на постояннуюпедагогическую поддержку всех учащихся сохранение разноуровневого представления знаний в течение эти принципы реализуют ведущую идею УМК: через рассмотрение частного(конкретное наблюдение) к пониманию Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей формирование привычек к Типические свойства методической системы: 	КОМПЛЕКТНОСТЬ:формирование умения, работать с учебником и с несколькими обмен информацией между учебниками;демонстрация не менее двух точек зрения при объяснении нового ИНСТРУМЕНТАЛЬНОСТЬ: включение словарей разного назначения во все учебники;постоянная организация специальной работы по ИНТЕРАКТИВНОСТЬ: прямое диалоговое взаимодействие школьника и учебника за рамками урока посредством обращения ИНТЕГРАЦИЯ: понимание условности строгого деления естественно-научного и гуманитарного знания на отдельные образовательные Таким образом учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа» позволяет достичь оптимального индивидуального развития каждого ребёнка. Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 учебник;
хрестоматию;
тетрадь для самостоятельной работы;
методическое пособие(для учителя).

В состав

учебник;хрестоматию;тетрадь для самостоятельной работы;методическое пособие(для учителя).	 В состав УМК по каждому

УМК по каждому учебному предмету, как правило, включает в

себя:

Слайд 3 УМК раскрывает содержание русского языка, литературного чтения, математики,

УМК раскрывает содержание русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира, технологии, информатики, музыки, иностранного языка.

окружающего мира, технологии, информатики, музыки, иностранного языка.


Слайд 5 Информационно-образовательная среда УМК «Перспективная начальная школа»

Учебно-методический
комплекс


Рабочие

Информационно-образовательная среда УМК «Перспективная начальная школа» Учебно-методическийкомплекс Рабочие программы(для учителя) Учебник

программы(для учителя)
Учебник
Рабочая тетрадь
Методическое пособие
для

учителя
Хрестоматия
Самостоятельные и контрольные
работы

Для ученика:
вспомогательные
ресурсы
по предметам

Тетради для самостоятельной работы
Словари
Материал для развития речи
Дополнительный источник информации
(хрестоматия)
CD по информатике
Интернет - сайты
Музейный Дом


Слайд 6 Приоритетом учебно-методического комплекта становится формирование деятельности:
познавательной,
речевой,
организационной

Приоритетом учебно-методического комплекта становится формирование деятельности:познавательной, речевой, организационной




Слайд 7 Основная идея УМК «Перспективная начальная школа»
Оптимальное развитие

Основная идея УМК «Перспективная начальная школа» Оптимальное развитие каждого ребенка наоснове

каждого ребенка на
основе педагогической поддержки его
индивидуальности (возраста, способностей,
интереса,

склонностей, развития) в условиях
специально организованной учебной
деятельности, где ученик как равноправный
участник процесса обучения выступает то в
роли обучаемого, то в роли обучающего, то в
роли организатора учебной ситуации.



Слайд 8 При отборе и изложении учебного материала учитывались следующие

При отборе и изложении учебного материала учитывались следующие положения:возраст школьника; разный

положения:
возраст школьника;
разный уровень его развития;
топографическая принадлежность школьника;


разный уровень владения русским языком;
разная наполняемость класса;

Слайд 9 формирование познавательных интересов школьников и готовность к самообразовательной

формирование познавательных интересов школьников и готовность к самообразовательной деятельности ; развитие

деятельности ; развитие умственных способностей, творческого мышления; воспитание уважения

к эрудиции и предметной компетентности;
воспитание социально-психологической адаптированности к учебно-воспитательному процессу и к жизни в коллективе;
воспитание физической культуры;
социально-нравственное воспитание;
формирование эстетического сознания младшего школьника и его художественного вкуса.

Содержательные линии индивидуального развития


Слайд 10 Основные принципы УМК:
Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка.
включает

Основные принципы УМК:	Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка.включает работу с разными

работу с разными источниками информации(учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь, словари,

Интернет);
работу в сотрудничестве(в малой, большой учебной группе)
и в разном качестве(ведущего, ведомого, организатора учебной деятельности);
самостоятельную работу.




Слайд 11 воссоздать целостность картины мира,
обеспечить осознание ребёнком разнообразных связей

воссоздать целостность картины мира,	обеспечить осознание ребёнком разнообразных связей между его объектами

между его объектами и явлениями;

учёт межпредметных связей и разработка

интегрированных курсов по русскому языку и литературному чтению, по окружающему миру и технологии.

Принцип целостности картины мира


Слайд 12 ориентирован на постоянную
педагогическую поддержку всех учащихся
сохранение разноуровневого

ориентирован на постояннуюпедагогическую поддержку всех учащихся сохранение разноуровневого представления знаний в

представления знаний в течение всех лет начального обучения;

возможность освоить

всё содержание образования на уровне обязательного минимума.

Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников


Слайд 13 эти принципы реализуют ведущую идею УМК: через рассмотрение

эти принципы реализуют ведущую идею УМК: через рассмотрение частного(конкретное наблюдение) к

частного(конкретное наблюдение) к пониманию общего(постижению закономерности); от общего, т.е.

от постигнутой закономерности, к частному, т.е. к способу решения конкретной учебной задачи;
предполагает жёстко продуманную систему повторения, т. е. неоднократное возвращение к уже пройденному материалу;

Принципы прочности и наглядности


Слайд 14 Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья

Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей формирование привычек

детей
формирование привычек к чистоте, порядку, аккуратности;
соблюдение режима дня;
создание

условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (утренняя гимнастика, динамические паузы во время занятий в школе, экскурсии на природу и др.

Слайд 15 Типические свойства методической системы:
КОМПЛЕКТНОСТЬ:
формирование умения, работать с

Типические свойства методической системы: 	КОМПЛЕКТНОСТЬ:формирование умения, работать с учебником и с

учебником и с несколькими источниками информации (учебником, справочниками, простейшим

оборудованием);
формирование умения делового общения (работа в парах, малым и большим коллективом).

Слайд 16
обмен информацией между учебниками;
демонстрация не менее двух точек

обмен информацией между учебниками;демонстрация не менее двух точек зрения при объяснении

зрения при объяснении нового материала;
выход за пределы учебника в

зону словарей;
наличие внешней интриги, героями которой часто являются брат и сестра (Миша и Маша);
общий метод ПРОЕКТОВ.

Слайд 17 ИНСТРУМЕНТАЛЬНОСТЬ:
включение словарей разного назначения во все учебники;
постоянная

ИНСТРУМЕНТАЛЬНОСТЬ: включение словарей разного назначения во все учебники;постоянная организация специальной работы

организация специальной работы по поиску информации внутри учебника, комплекта

в целом и за его пределами;
применение в учебном процессе простейших инструментов (лупы, рамочки, линейки, компаса, термометра, цветных карандашей в качестве маркеров и пр.) для решения учебных задач;
инструмент восприятия действительности (создание условий для выражения детьми двух равноправных точек зрения, для работы с несколькими источниками информации).;
максимальное размещение методического аппарата в корпусе учебника, рассчитанного как на индивидуальное выполнение заданий, так и на парную или групповую работу.

Слайд 18 ИНТЕРАКТИВНОСТЬ:
прямое диалоговое взаимодействие школьника и учебника за

ИНТЕРАКТИВНОСТЬ: прямое диалоговое взаимодействие школьника и учебника за рамками урока посредством

рамками урока посредством обращения к компьютеру или посредством переписки

с учёными Академии Наук;
включение школьников в клубную деятельность(клубы «Ключ и заря», «Мы и окружающий мир»);
реализация интерактивных проектов.

Слайд 19 ИНТЕГРАЦИЯ:
понимание условности строгого деления естественно-научного и гуманитарного

ИНТЕГРАЦИЯ: понимание условности строгого деления естественно-научного и гуманитарного знания на отдельные

знания на отдельные образовательные области;
стремление к созданию синтетических, интегрированных

курсов, дающих школьникам представление о целостной картине мира

Слайд 20
Таким образом учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа» позволяет

Таким образом учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа» позволяет достичь оптимального индивидуального развития каждого ребёнка.

достичь оптимального индивидуального развития каждого ребёнка.


  • Имя файла: umk-perspektivnaya-nachalnaya-shkola.pptx
  • Количество просмотров: 67
  • Количество скачиваний: 0