Презентация на тему Учитель – лицо школы

России
Низшими учебными заведениями считались: высшие начальные и городские

училища, уездные училища, начальные училища различных типов, ремесленные учебные заведения, Мариинские женские училища.

имеющие высшее образование, на одно из пяти отделений
Срок

обучения был два года; связь с выпускниками осуществлялась на ежегодных педагогических встречах, где молодые учителя выступали с докладами.

г
1911/12 учебном году Харьковские губернские курсы

России было достаточно прочным. Жизненный уровень населения в среднем

был выше, чем в Англии. В России производились практически все виды продукции; автомобильная промышленность была на уровне немецкой, авиационная – н уровне американской.

России постоянно увеличивалось количестве средних и высших учебных заведений

и число учащихся
Получила дальнейшее развитие и система женского образования
Особое место в системе образования России отводилось народным университетам
В начале XX в. возникли специальные общественные организации для создания народных университетов
В 1908 г. состоялся первый съезд таких организаций.

на средства генерал-майора в отставке Альфонса Леоновича Шанявского (1837–1905)

В университете было два отделения: научно-популярное и академическое
В университет принимали с 16 лет
Занятия велись в вечернее время
1918 г. закрылся и университет А.Л. Шанявского.

российской истории от августа 1914 г. до февраля 1917

г. ознаменован Первой мировой войной, в которую оказалась втянутой Россия
Тем не менее в январе 1915 г. министром народного просвещения был назначен граф П.Н. Игнатьев
«К вопросу о пересмотре пятисот наук, преподаваемых в российских учебных заведениях», «Децентрализация и автономия школы», «О методе погружения»

предлагалось уделять формированию у учащихся национального самосознания
Общими задачами

школы

1915 г., в разгар реформы, написал в докладной записке

министру: «...были такие же благие начинания, но оказались зданием, построенным на песке – подул ветер, и от возводимой постройки осталась одна пыль. Для школьного дела это имело худшие последствия, чем если бы этих начинаний не было, ибо деятели на педагогическом поприще теряли веру и самое дело превращалось в мертвую рутину»

г. были проведены Всероссийские съезды учителей и преподавателей
В мае

1917 г. Временное правительство учредило Государственный комитет по народному образованию.
Пришедшие к власти большевики решили проблему реформы школы самым радикальным путем: полностью сломав «старую» школу, они попытались построить (и сразу!) «новую» школу!

П.А. Столыпин (говоря «...Вам нужны великие потрясения, а нам нужна

великая Россия»), Россия, увы, не получила. Надвигалась революция.

интеллигенцию
Многие русские интеллигенты, выступавшие до 1917 г. против коррумпированного

и безответственного правительства императора Николая II, стремились построить лучшее общество