Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОГУЛКИ С ПОВЫШЕННОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТЬЮ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ учебно-методическое пособие (младшая группа)

Презентация на тему УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОГУЛКИ С ПОВЫШЕННОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТЬЮ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ учебно-методическое пособие (младшая группа), из раздела: Разное. Эта презентация содержит 18 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
ОРГАНИЗАЦИЯ  И  ПРОВЕДЕНИЕ ПРОГУЛКИ  В   ДЕТСКОМ САДУ(учебно-методическое пособие )
Текст слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПРОГУЛКИ В ДЕТСКОМ САДУ

(учебно-методическое пособие )


Слайд 2
Цели, задачи, виды прогулок; Требования к санитарному состоянию участка; Требования к времени
Текст слайда:

Цели, задачи, виды прогулок;
Требования к санитарному состоянию участка;
Требования к времени пребывания на свежем воздухе;
Требования к организации дошкольников на прогулку.

ПЛАН


Слайд 3
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГУЛКИ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИПРОГУЛКА – очень важный режимный момент
Текст слайда:

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГУЛКИ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ПРОГУЛКА – очень важный режимный момент жизнедеятельности детей в ДОУ.
ЦЕЛИ ПРОГУЛКИ:
укрепление здоровья,
профилактика утомления,
физическое и умственное развитие детей,
восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.
ЗАДАЧИ ПРОГУЛКИ:
оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях;
способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста;
оптимизировать двигательную активность детей;
способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей.
ВИДЫ ПРОГУЛКИ (по месту проведения):
на участке Учреждения;
пешеходные прогулки за пределы участка ДОУ (старший дошкольный возраст на расстояние до двух километров);


Слайд 4
ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ И ВОЗВРАЩЕНИЮ С ПРОГУЛКИПеред выходом на прогулку воспитатель организовывает
Текст слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ И ВОЗВРАЩЕНИЮ С ПРОГУЛКИ


Перед выходом на прогулку воспитатель организовывает с детьми проведение гигиенических процедур: чистку носа, посещение туалетной комнаты.
Одевать и раздевать детей при подготовке и возвращении с прогулки необходимо
по подгруппам:
ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К ПРОГУЛКЕ












.

воспитатель выводит в приемную для одевания первую подгруппу детей, в которую включает медленно одевающихся детей, детей с низкими навыками самообслуживания

помощник воспитателя проводит гигиенические процедуры со второй подгруппой и выводит детей в приемную

воспитатель выходит с первой подгруппой детей на прогулку, а помощник воспитателя заканчивает одевание второй подгруппы и провожает детей на участок к воспитателю

в помощь при одевании в каждую группу раннего и младшего дошкольного возраста закрепляются сотрудники из числа рабочего и медицинского персонала ДОУ

детей с ослабленным здоровьем рекомендуется одевать и выводить на улицу со второй подгруппой, а заводить с прогулки с первой подгруппой.




Слайд 5
ПОРЯДОК ОДЕВАНИЯ ДЕТЕЙНеобходимо знакомить детей с последовательностью одевания, особенно в ясельной и
Текст слайда:

ПОРЯДОК ОДЕВАНИЯ ДЕТЕЙ

Необходимо знакомить детей с последовательностью одевания, особенно в ясельной и младшей группе.
Схемы-модели могут в этом помочь

Во избежание перегревания детей необходимо придерживаться следующего порядка одевания:
вначале дети надевают колготки, гамаши,
затем кофты, комбинезон, обувь
и лишь в последнюю очередь шапки, верхнюю одежду и шарф.


Слайд 6
ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ Помощник воспитателя уводит с участка первую подгруппу детей. Дети
Текст слайда:

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

Помощник воспитателя уводит с участка первую подгруппу детей.
Дети второй подгруппы продолжают гулять еще в течение 10—15 минут с воспитателем.

Помощник воспитателя помогает детям:
развязать шарфы,
расстегнуть и снять верхнюю одежду,
сложить одежду в шкафчик.
Раздевшись, дети спокойно идут в группу и играют

В летний период после возвращения детей с прогулки необходимо организовать гигиеническую процедуру – мытьё ног.


Возвращение детей с прогулки также организуется по подгруппам.


Слайд 8
ТРЕБОВАНИЯ К ОДЕЖДЕ ДЕТЕЙв любое время года одежда и обувь должны соответствовать
Текст слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К ОДЕЖДЕ ДЕТЕЙ


в любое время года одежда и обувь должны соответствовать погоде на данный момент и не должны способствовать перегреванию или переохлаждению детей;
при колебаниях температуры от +3 до -3°С и слабом ветре одежда детей должна состоять из трех слоев, включая белье. Верхняя одежда состоит из утепленной куртки, брюк или гамаш; на ногах утепленные ботинки;
при температуре от -4 до -10°С детям надевают зимнюю куртку или пуховик при трех слоях одежды.
при более низких температурах рекомендуется увеличивать количество слоев одежды до четырех или пяти в зависимости от теплозащитных свойств верхней одежды.
в летний период во избежание перегрева детям надевают легкие головные уборы.

В уголок для родителей следует поместить
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЗАКАЛИВАНИЮ,
соответствующие возрасту детей и времени года.
Призывайте родителей не перегревать ребенка,
одевать детей в соответствии с погодными условиями.


Слайд 9
ПОРЯДОК ХРАНЕНИЯ ОДЕЖДЫ В ШКАФЧИКЕНа верхней полке кладется шарф, шапка. Кофта, гамаши,
Текст слайда:

ПОРЯДОК ХРАНЕНИЯ ОДЕЖДЫ В ШКАФЧИКЕ

На верхней полке кладется шарф, шапка.
Кофта, гамаши, колготки, тёплые штаны, верхнюю одежду вешают на крючок.
Рукавички на резинке должны быть продернуты через рукава и вешалку верхней одежды.
Обувь ставят на нижнюю полку, сверху кладут носки.



Слайд 10
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ПРОГУЛОК НА УЧАСТКЕ ДОУиндивидуальная работа по различным
Текст слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ПРОГУЛОК НА УЧАСТКЕ ДОУ






индивидуальная работа по различным направлениям развития воспитанников;

Прогулка должна состоять из следующих структурных элементов:

наблюдение;

трудовые поручения;

самостоятельная деятельность детей;

двигательная активность:
подвижные, спортивные игры;
спортивные упражнения.


Слайд 11
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ ПРОГУЛКИ может варьироваться в зависимости от вида предыдущего занятия.
Текст слайда:

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ ПРОГУЛКИ
может варьироваться в зависимости от вида предыдущего занятия.

Если дети находились на занятии, требующем повышенной познавательной активности и умственного напряжения, то вначале прогулки проводятся подвижные игры, пробежки, затем – наблюдения.
Если до прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, прогулка начинается с наблюдения или спокойной игры.
Каждый из обязательных компонентов прогулки длится от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей.
Содержание прогулок определяется программой по ознакомлению детей с окружающим с учетом предшествующей деятельности детей, педагогических и оздоровительных задач, и строится в соответствии с календарным планированием в каждой возрастной группе.


Слайд 12
НАБЛЮДЕНИЯОРГАНИЗАЦИЯ  НАБЛЮДЕНИЙ: Процесс наблюдения может быть организован за объектами и погодными
Текст слайда:

НАБЛЮДЕНИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ НАБЛЮДЕНИЙ:

Процесс наблюдения может быть организован за объектами и погодными явлениями.
При планировании наблюдений воспитатель продумывает:
оборудование и материалы, используемые по ходу наблюдения, размещение детей;
приемы привлечения внимания детей к наблюдению (сюрпризные моменты, загадки, постановка познавательной задачи, проблемная ситуация);
приемы активизации умственной деятельности (поисковые вопросы, действия, сравнение, использование детского опыта).


Слайд 13
ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИПодвижные игры и физические упражнения на утренней прогулке: в младшей
Текст слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

Подвижные игры и физические упражнения на утренней прогулке:
в младшей группе – 6-10 мин,
в средней группе – 10-15 мин,
в старшей и подготовительной группах – 20-25 мин.
На вечерней прогулке:
в младшей и в средней группах – 10-15 мин,
в старшей и подготовительной группах – 12-15 мин.
Подвижные игры можно дополнять или заменять спортивными упражнениями или в старшем дошкольном возрасте спортивными играми, играми с элементами соревнований.
К спортивным упражнениям относятся:
катание на санках,
на лыжах,
катание на велосипедах, самокатах.
К спортивным играм относятся:
городки,
баскетбол,
бадминтон,
настольный теннис,
футбол, хоккей

В двигательную деятельность детей на прогулке следует включать:


Слайд 14
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬХарактер и продолжительность зависят от индивидуальных потребностей и интересов детей,
Текст слайда:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ

Характер и продолжительность зависят от индивидуальных потребностей и интересов детей, развивающей среды;
индивидуальные задания (в соответствие с календарным планированием).
В зависимости от погодных условий двигательная деятельность детей на воздухе может быть различной интенсивности, чтобы дети не переохлаждались или не перегревались.
Организацию двигательной активности воспитатель продумывает перед выходом на прогулку, ориентируясь на конкретные метеоусловия.
Не допускается длительное нахождение детей на прогулке без движений.
Особого внимания требуют дети со сниженной подвижностью, малоинициативные, которых следует вовлекать в подвижные игры.
Игры с высоким уровнем интенсивности движений не следует проводить в конце утренней прогулки перед уходом с участка, так как дети в этом случае становятся перевозбуждёнными, что отрицательно сказывается на характере дневного сна, увеличивает длительность периода засыпания, может быть причиной снижения аппетита


Слайд 15
В соответствии с календарным планированием воспитатель осуществляет индивидуальную работу по:познавательно-речевому, социально-личностному, физическомухудожественно-эстетическому
Текст слайда:

В соответствии с календарным планированием воспитатель осуществляет индивидуальную работу по:
познавательно-речевому,
социально-личностному,
физическому
художественно-эстетическому развитию детей;
С этой целью подготавливает все необходимые материалы и оборудование.

ОРГАНИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ


Слайд 16
ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯВоспитатель привлекает детей:   к сбору игрушек; оказанию посильной помощи
Текст слайда:

ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ

Воспитатель привлекает детей:
к сбору игрушек;
оказанию посильной помощи по наведению порядка на участке после прогулки,
уходу за растениями и т.д.


Слайд 17
В зависимости от целей и задач прогулки воспитатель готовит необходимый выносной материал,
Текст слайда:

В зависимости от целей и задач прогулки воспитатель готовит необходимый выносной материал, пособия для различных видов детской деятельности, соответствующей санитарно-гигиеническим требованиям.
Воспитатель должен руководить самостоятельной деятельностью детей:
обеспечить им полную безопасность,
научить использовать пособия в соответствии с их предназначением,
осуществлять постоянный контроль деятельности детей на протяжении всей прогулки


Слайд 18
Александрова Л. «Разыгрываем сказки» №11-1996г. Ануфриева Л. «Летние забавы на прогулке» №4-1998г.Буре
Текст слайда:

Александрова Л. «Разыгрываем сказки» №11-1996г.
Ануфриева Л. «Летние забавы на прогулке» №4-1998г.
Буре С.«Нравственно- трудовое воспитание в детском саду» - сборник
Лучич М. В. «Детям о природе»
Мядешко В. И. , Сохина Ф.Я. , «Дошкольная педагогика» Просвещение 1986г.гл 11 в6.
Никитина Т. «Играем без игрушек»
Николаева С. «Ознакомление с трудом взрослых и явлениями природы в разные сезоны» №6-1989г.
Осокина, Тимофеева, Фурмина « игры и развлечения детей на воздухе» журнал Дошкольное воспитание №8-1999г.
Шевченко С. «Летняя прогулка будет интереснее» №1-1984г.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ: