Презентация на тему Творческая одаренность презентация к уроку

при ознакомлении с новой информацией;
стремление исследовать новое;
тяготение к

изобретательности, импровизации, желание участвовать в мероприятиях, которые дают возможность самоутвердиться;
не заучивание фактов, а пользование справочниками;
направленность интенсивной умственной работы на интерпретацию информации, выработку новых идей и вариантов;
проявление стремления к поиску причин и их объяснению

с головой уходить в интересующее его занятие: танцы, пение,

сценическое искусство, конструирование и т.п.;
Имеет высокий энергетический уровень (высокую продуктивность или интерес к множеству разных вещей);
Часто делает все по-своему (независим), особенно в продуктивной деятельности;
изобретателен в изобразительной деятельности, в играх, в использовании материалов и идей;
часто высказывает много разных соображений по поводу конкретной ситуации;
способен по разному подойти к проблеме или к использованию материалов (гибкость);
способен продуцировать оригинальные идеи или находить оригинальный результат, высоко креативен;
склонен к завершенности и точности в художественно-прикладных занятиях и играх.

из общего темпа.
Странный в поведении, непонятный.
Занятый своими

делами (индивидуалист).
Не умеющий общаться, конфликтный.
Иногда тугодум, не может понять очевидного.
Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
Не всегда подчиняющийся большинству или официальному руководству.

детей на ранних этапах.
Тестовая психодиагностика).
II. Коррекционная работа.
(Подбор

творческих заданий с учётом индивидуального развития ребёнка)
III. Организация системы научно - исследовательской деятельности учащихся. (Выбор темы, подбор и систематизация материала, оформление продукта проектной деятельности).
IV. Индивидуальный и дифференцированный подход.
V. Проведение выставок детского творчества.
VI. Работа с родителями учащихся.
(обсуждение индивидуального плана мероприятий для развития творческих способностей детей)