Презентация на тему Терапевтические сказки презентация к уроку (подготовительная группа)

основы
эмоционального и психологического благополучия у дошкольника.
Именно обеспечение эмоционального

благополучия ребенка и является одной из основополагающих задач дошкольного воспитания в ДОУ № 113. Ведь комфортность эмоционального самочувствия дошкольника является показателем эффективной работы детского сада и составляет основу психологического здоровья дошкольника.
Для ребенка нет ничего важнее эмоционального благополучия – без него не сложится нормальная личность.
Поэтому одной из главных задач взрослых, принимающих
участие в развитии и воспитании ребенка, является обеспечение для ребенка состояния эмоционального
благополучия.

он спокоен , жизнерадостен, активен, охотно включается в детскую

деятельность и общение, легок и инициативен в контактах со взрослыми, с удовольствием посещает детский сад.

вял, сторонится детей, робок, сильно смущается при обращении к

нему взрослых или незнакомых детей, нерешителен, проявляет тревожность в новых ситуациях, безынициативен и нерешителен в принятии решений, видно, что ходит в детский сад по необходимости.
Однако, как справедливо указывали Л. С. Выготский и
А. В. Запорожец, только гармоничное взаимодействие
интеллектуального и эмоционального развития может
обеспечить успешное выполнение любых форм деятельности.

делают контролируемым и целенаправленным эмоционально-нравственное развитие ребенка. Почему именно

сказки? Да потому, что искусство, литература – богатейший источник и побудитель чувств, переживаний и именно высших чувств, специфически человеческих (нравственных, интеллектуальных, эстетических).

ПОЧЕМУ СКАЗКИ?

просто вымысел, фантазия, это особая реальность, реальность мира чувств.

Сказка раздвигает для ребенка рамки обычной жизни, только в сказочной форме дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть, гнев и сострадание, измена и коварство и тому подобное.

страха темноты, высоты и прочих.
Понять жизненные ценности.
Принять трудное, но

правильное решение.
Сформировать характер.
Освоиться в этом социуме.
Научиться ценить любовь, дружбу, близких людей.
Понять, как устроен этот мир и по каким законам он функционирует.
Избавиться от недостатков (агрессивности, жадности, тяги к вранью и т.д.).
Сформироовать положительные черты характера (справедливость, сострадание, ответственность и прочие).
Строить отношения с противоположным полом, друзьями, родителями.
Простить тех, кто поступил с вами плохо, и начать жить дальше и т.д.

сказка может помочь:

библейские истории)
Художественные
(авторские, народные)
Дидактические
(обучающие)
Психокоррекционные
(сказки, истории)
народные

раскрывающие глубинный смысл происходящих событий. Истории, помогающие увидеть происходящее

с другой стороны, со стороны жизни Духа. Они не всегда однозначны, не всегда имеют “традиционно” счастливый конец, но всегда глубоки и проникновенны. Психотерапевтические сказки часто оставляют человека с вопросом. Это, в свою очередь, стимулирует процесс личностного роста.

сказки

вопросы ребенку в пиковых ситуациях: как ты думаешь, почему

герой поступил так, тебе понравился его поступок, как бы ты поступил на его месте?
Можно предложить ребенку сочинить сказку вместе, рассказывая ее небольшие фрагменты по очереди.
Также возможен вариант, когда взрослый предлагает ребенку сочинить сказку на заданную тему.
Еще одним вариантом сказкотерапевтической работы может стать рассказывание известной сказки от лица различных персонажей.

Способ подачи сказочного материала и привлечения ребенка к творческому процессу можно выбрать самостоятельно.

каждому ребенку прожить многие ситуации,
с аналогами которых он

столкнется во взрослой жизни. И значительно расширить его мировосприятие
и способы взаимодействия с миром и другими людьми.

специализированных профессиональных терапевтических сказок, которые воспитывают такие черты характера как

воля, вера, оптимизм, настойчивость и т.д.