Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация Технологическая карта урока статья по теме

Понятие «технологическая карта» пришло в образование из промышленности. Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией. Сущность проектной педагогической
Педагогика: новый образовательный Стандарт Школа должна ребёнка: «научить учиться», «научить жить», «научить Понятие «технологическая карта» 			пришло в образование из промышленности. Технологическая карта в дидактическом Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно, проектировать образовательный процесс При самоанализе урока учитель нередко просто пересказывает его ход и затрудняется в Технологической карте присущи следующие отличительные черты:интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией, технологичность и обобщённость. Структура технологической карты включает : название темы с указанием часов, отведенных на Преимущества технологической карты:  • использование готовых разработок по темам освобождает учителя • осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать Деятельностный подход«Расскажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Дай Изменение позиций ученика и учителя ПРИНЦИПЫ педагогической деятельности Учебная деятельность инновационные технологии СПОСОБНОСТИ в соответствии с несколькими сферами деятельности человека: Действия учителяПроверяет готовность обучающихся к уроку.Озвучивает тему и цель урока.Уточняет понимание учащимися Контролирует выполнение работы.Осуществляет:индивидуальный контроль; выборочный контроль. Побуждает к высказыванию своего мнения.Отмечает степень Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей
Слайды презентации

Слайд 1 Педагогика: новый образовательный Стандарт
Школа должна

Педагогика: новый образовательный Стандарт Школа должна ребёнка: «научить учиться», «научить жить», ребёнка:
«научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе», «научить работать и зарабатывать»

(из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие»).

Слайд 2 Понятие «технологическая карта» пришло в образование

Понятие «технологическая карта» 			пришло в образование из промышленности. Технологическая карта в из промышленности. Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией. Сущность проектной педагогической деятельности в технологической карте заключается в использовании инновационной технологии работы с информацией, описании заданий для ученика по освоению темы, оформлении предполагаемых образовательных результатов.

Слайд 3 Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал

Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно, проектировать образовательный целостно и системно, проектировать образовательный процесс по освоению темы с учётом цели освоения курса, гибко использовать эффективные приёмы и формы работы с детьми на уроке, согласовать действия учителя и учащихся, организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения; осуществлять интегративный контроль результатов учебной деятельности.


Слайд 4 При самоанализе урока учитель нередко просто

При самоанализе урока учитель нередко просто пересказывает его ход и затрудняется пересказывает его ход и затрудняется в обосновании выбора содержания, используемых методов и организационных форм обучения. В традиционном плане расписана в основном содержательная сторона урока, что не позволяет провести его системный педагогический анализ. Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока.

Слайд 5 Технологической карте присущи следующие отличительные черты:
интерактивность,

Технологической карте присущи следующие отличительные черты:интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией, технологичность и обобщённость.
структурированность,
алгоритмичность при работе с информацией,
технологичность и обобщённость.

Слайд 6 Структура технологической карты включает :
название

Структура технологической карты включает : название темы с указанием часов, отведенных темы с указанием часов, отведенных на ее изучение;
цель освоения учебного содержания;
планируемый результат (информационно-интеллектуальную компетентность и УУД/универсальных учебных действий/);
основные понятия темы и этапы ее изучения;
метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы);
технологию изучения указанной темы;
контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов

Слайд 7 Преимущества технологической карты:
• использование готовых разработок

Преимущества технологической карты:  • использование готовых разработок по темам освобождает по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы; • освобождается время для творчества учителя; • обеспечиваются реальные метапредметные связи и согласованные действия всех участников педагогического процесса;

Слайд 8 • осмыслить и спроектировать последовательность работы

• осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели по освоению темы от цели до конечного результата,т.е. реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; • системно формировать у учащихся универсальные учебные действия; • определить возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между предметами и результатами обучения); • проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы; • выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы


Создание технологической карты позволяет учителю:


Слайд 9 Технологическая карта урока – это способ

Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам

1 этап «Самоопределение в деятельности»/знание/

2 этап «Учебно-познавательной деятельности»/понимание/

3 этап «Интеллектуально-преобразовательная деятельность»/выполнение ситуативного задания/

4 этап «Рефлексивной деятельности» /анализ своей деятельности/


Слайд 10 Деятельностный подход
«Расскажи мне и я забуду.

Деятельностный подход«Расскажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Покажи мне и я запомню. Дай мне действовать самому и я пойму».
1. От действия к мысли.
2. Учить (ся) – учить себя. Формирование гипотезы о недостающем знании - самостоятельная постановка задачи в теоретическом плане.
3. Важнее уметь думать, а не знать.


Слайд 11 Изменение позиций ученика и учителя

Изменение позиций ученика и учителя

Слайд 12 ПРИНЦИПЫ педагогической деятельности

ПРИНЦИПЫ педагогической деятельности

Слайд 13 Учебная деятельность инновационные технологии

Учебная деятельность инновационные технологии

Слайд 14 СПОСОБНОСТИ в соответствии с несколькими сферами деятельности

СПОСОБНОСТИ в соответствии с несколькими сферами деятельности человека: человека:

Слайд 15 Действия учителя

Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Озвучивает

Действия учителяПроверяет готовность обучающихся к уроку.Озвучивает тему и цель урока.Уточняет понимание тему и цель урока.
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.
Выдвигает проблему.
Создает эмоциональный настрой на…
Формулирует задание…
Напоминает обучающимся, как…
Предлагает индивидуальные задания.
Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Обеспечивает мотивацию выполнения…

Деятельность обучающихся

Читают и запоминают правило, проговаривают его друг другу вслух.
Озвучивают понятие…
Выявляют закономерность…
Анализируют…
Определяют причины…
Формулируют выводы наблюдений.
Объясняют свой выбор.
Высказывают свои предположения в паре.
Сравнивают…
Читают текст.
Читают план описания…
Подчеркивают характеристики…
Находят в тексте понятие, информацию.


Слайд 16 Контролирует выполнение работы.
Осуществляет:
индивидуальный контроль;
выборочный контроль.

Контролирует выполнение работы.Осуществляет:индивидуальный контроль; выборочный контроль. Побуждает к высказыванию своего мнения.Отмечает
Побуждает к высказыванию своего мнения.
Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.
Диктует.
Дает:
комментарий к домашнему заданию;
задание на поиск в тексте особенностей...
Организует:
взаимопроверку;
коллективную проверку;
проверку выполнения упражнения;
беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;
оценочные высказывания обучающихся;
обсуждение способов решения;



Слушают доклад, делятся впечатлениями о…
Высказывают свое мнение.
Осуществляют:
самооценку;
самопроверку;
взаимопроверку;
предварительную оценку.
Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20
Мы должны сами верить в то,

Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей чему учим наших детей (В. Вильсон)

Спасибо за внимание!

Слайд 21