Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Сценарий родительского собрания в средней группе А мы уже средняя группа! (презентация) презентация к уроку (средняя группа)

Содержание

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.- рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного
«А мы уже средняя группа!» Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый Режим дня  7.56 утренняя гимнастика8.15 завтрак8.30-8.55игровая деятельность9.00 1 НОД9.30 2 НОД10.10-11.30 игры, прогулка11.50 Расписание Понедельник8.50-9.10 Физкультурное9.20-9.40 ЛепкаВторник9.00-9.20 Ребенок и окружающий мир9.30-9.50 музыкальноеСреда9.00-9.20 Физкультурное9.30-9.50 математикаЧетверг9.00-9.20 Развитие речи9.30-9.50 РисованиеПятница9.00-9.20 музыкальное9.30-9.50 Аппликация/Конструирование   Что должен знать и уметь ребенок средней группы к концу учебного года.Ребенок Рисование: правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по Лепка: лепить предметы, состоящие из нескольких частей; использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания прижимания Аппликация: правильно держать ножницы и действовать ими; резать по диагонали квадрат и Конструирование: - знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины);  Формирование элементарных математических представлений:считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на Формирование элементарных экологических представлений: О растениях  - Хозяйственно-бытовой труд: самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке; выполнять обязанности РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ     !!! правильно произносить все звуки родного языка; ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ходить и бегать, согласуя движения рук и ног; прыгать на 2-х Навыки самообслуживания: самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, Спасибо за внимание!!!
Слайды презентации

Слайд 2 Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на

перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры

родителей.
- рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год;
-научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе.

Слайд 5 Режим дня
  
7.56 утренняя гимнастика
8.15 завтрак
8.30-8.55игровая деятельность
9.00 1 НОД
9.30

Режим дня  7.56 утренняя гимнастика8.15 завтрак8.30-8.55игровая деятельность9.00 1 НОД9.30 2 НОД10.10-11.30 игры,

2 НОД
10.10-11.30 игры, прогулка
11.50 обед
12.20 – 15.00 дневной сон
15.15полдник
15.30-16.30

игры
16.35ужин
17.00-19.00 игры,
уход детей домой
 


Слайд 6 Расписание
 
Понедельник
8.50-9.10 Физкультурное
9.20-9.40 Лепка
Вторник
9.00-9.20 Ребенок и окружающий мир
9.30-9.50 музыкальное
Среда
9.00-9.20

Расписание Понедельник8.50-9.10 Физкультурное9.20-9.40 ЛепкаВторник9.00-9.20 Ребенок и окружающий мир9.30-9.50 музыкальноеСреда9.00-9.20 Физкультурное9.30-9.50 математикаЧетверг9.00-9.20 Развитие речи9.30-9.50 РисованиеПятница9.00-9.20 музыкальное9.30-9.50 Аппликация/Конструирование  

Физкультурное
9.30-9.50 математика
Четверг
9.00-9.20 Развитие речи
9.30-9.50 Рисование
Пятница
9.00-9.20 музыкальное
9.30-9.50 Аппликация/Конструирование
 
 


Слайд 7 Что должен знать и уметь ребенок средней группы

Что должен знать и уметь ребенок средней группы к концу учебного

к концу учебного года.
Ребенок 4-5 лет к концу средней

группы должен уметь:


Слайд 8 Рисование:
правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение

Рисование: правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение

частей, отношение по величине;
изображать в одном рисунке несколько предметов,

располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием; 
создавать узоры на полосе, квадрате, круге, розете, ритмично располагая элементы.


Слайд 9 Лепка:
лепить предметы, состоящие из нескольких частей; 
использовать приёмы оттягивания,

Лепка: лепить предметы, состоящие из нескольких частей; использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания

сглаживания, вдавливания прижимания и примазывания; 
владеть навыком рационального деление пластилина; 
использовать

в работе стеку.

Слайд 10 Аппликация:
правильно держать ножницы и действовать ими; 
резать по

Аппликация: правильно держать ножницы и действовать ими; резать по диагонали квадрат

диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал

– из четырёхугольника, делать косые срезы; 
раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;. 
составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.


Слайд 11 Конструирование:
- знать и называть основные детали строительного материала

Конструирование: - знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок,

(куб, брусок, пластины);  - анализировать образец постройки: выделять основные части

и различать их по величине и форме;  - изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими;  - конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.


Слайд 12 Формирование элементарных математических представлений:

считать в пределах 5

Формирование элементарных математических представлений:считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать

(количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего»; сравнивать 2 группы

предметов, используя счет;сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте используя слова: большая, поменьше, ещё меньше, ещё меньше, самая маленькая; маленькая побольше, ещё больше, ещё больше, самая большая;узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата;различать и называть части суток  (утро, день, вечер, ночь);определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз); знать правую и левую руку;ориентироваться на плоскости листа: правый верхний угол, нижний левый угол, справа от  берёзки, слева от домика  и т.д


Слайд 13 Формирование элементарных экологических представлений:
О растениях  - называть основные части

Формирование элементарных экологических представлений: О растениях  - называть

растений корень, стебель, лист, цветок, бутон  - Растения выращиваются из

семян;  - находить и называть у деревьев корень, ствол, ветки, листья;  - узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений;  - учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов;  - знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных).
О животных  - узнавать по голосам 2-3 птицы; - называть бабочку, жука; - расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях;  - расширять представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям.


Слайд 14 Формирование целостной картины мира:
учить вычленять признаки предметов (цвет,

Формирование целостной картины мира:

форму, величину,) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево,

металл, бумага, ткань); 
предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт и уметь классифицировать (например: стол, стул, шкаф – мебель; поезд, самолёт, пароход - транспорт);
 различать и называть части тела животного и человека; 
знать элементарные правила безопасности, правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора); 
знать название города, где живут, улицу, название детского сада.


Слайд 15 Хозяйственно-бытовой труд:
самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и

Хозяйственно-бытовой труд: самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке; выполнять

на участке; 
выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы, чашки

с блюдцами, глубокие тарелки, салфетницы, раскладывать столовые приборы); 
выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия).
Труд в природе:
самостоятельно поливать растения; 
приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.


Слайд 16 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
  !!! правильно произносить все

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ   !!! правильно произносить все звуки родного языка; использовать

звуки родного языка;
использовать в речи существительные, обозначающие профессии;
употреблять

существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные;
согласовывать слова в роде, числе, падеже; 
пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам; 
употреблять предложения с однородными членами.
Ознакомление с художественной литературой:
уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; 
читать наизусть небольшие стихотворениях, потешки; 
воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.
 


Слайд 17 ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
ходить и бегать, согласуя движения рук и

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ходить и бегать, согласуя движения рук и ног; прыгать на

ног; 
прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением

вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см.; брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди; метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд; лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой; ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу; строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу; ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону.


Слайд 18 Навыки самообслуживания:
самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Навыки самообслуживания: самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду,

(надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и

завязывать шнурки ботинок);самостоятельно умываться, чистить зубы 2 раза в день (утром и вечером), полоскать рот после еды, пользоваться предметами туалета, соблюдая последовательность;
замечать непорядок в одежде и устранять его.



  • Имя файла: stsenariy-roditelskogo-sobraniya-v-sredney-gruppe-a-my-uzhe-srednyaya-gruppa-prezentatsiya-prezentatsiya-k-uroku-srednyaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 147
  • Количество скачиваний: 1