Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему современный урок с позиции УУД материал

Презентация на тему современный урок с позиции УУД материал, из раздела: Разное. Эта презентация содержит 12 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Современный урок в начальной школе с позиции формирования УУДЧаш-оол Сырга Сергеевна- заместитель
Текст слайда:

Современный урок
в начальной школе
с позиции формирования УУД



Чаш-оол Сырга Сергеевна-
заместитель директора по УВР
начальных классов
МБОУ СОШ №2 им.Т.Б.Куулар


Слайд 2
Три постулата современного урока1. Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление
Текст слайда:

Три постулата современного урока

1. Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины

2. Урок есть часть жизни ребёнка, и проживание этой жизни
должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры

3. Человек в качестве субъекта осмысления истины и субъекта жизни
на уроке остаётся всегда наивысший ценностью, выступая в роли цели
и никогда в роли средства


Слайд 3
Пять организационных правил современного урока1. Доводить педагогическое требование до своего логического конца,
Текст слайда:

Пять организационных правил современного урока

1. Доводить педагогическое требование до своего логического конца,
держа в поле внимания каждого ребёнка и максимально содействуя
соблюдению предложенной нормы взаимодействия;

2. Сопровождать педагогическое требование инструкцией,
раскрывающей лёгкий способ исполнения требуемого;

3. Раскрывать положительную программу действий на каждый момент
взаимодействия, придавая требованию позитивный характер, и избегать
негативного требования, то есть требования не делать чего-либо;

4. Не предъявлять детям такого рода требований, которые им
не под силу в настоящий период их развития;

5. Авансировать успех деятельности детей на уроке;


Слайд 4
Требования к структуре современного урока Правильно определить дидактические и воспитательные цели урока
Текст слайда:

Требования к структуре современного урока

Правильно определить дидактические и воспитательные цели урока
и его значение в системе уроков по теме ;

2. Определить тип урока, придумать и обосновать его структуру;

3. Связать данный урок с предыдущими и последующими уроками;

4. Отобрать и применить оптимальное сочетание методов изучения нового материала;

5. Обеспечить систематический и разнообразный обучающий контроль
знаний учащихся;

6. Продумать систему повторения и закрепления изученного материала;

7. Найти оптимальное место домашнему заданию.


Слайд 5
Познавательные УУД Включают:  действия исследования, поиска и отбора необходимой
Текст слайда:

Познавательные УУД

Включают:
действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, её структурирования;
моделирования изучаемого содержания;
логические действия и операции;
способы решения задач

Регулятивные УУД

Обеспечивают:
возможность управления познавательной и учебной деятельностью
посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции
своих действий и оценки успешности усвоения;
последовательный переход к самоуправлению и саморегуляции в
учебной деятельности и обеспечивает базу будущего
профессионального образования и самосовершенствования


Слайд 6
Коммуникативные УУД Личностные УУД Обеспечивают возможности: сотрудничества – умение слышать, слушать и
Текст слайда:

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Обеспечивают возможности:
сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнёра;
планировать и согласованно выполнять совместную деятельность,
распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга,
уметь договариваться, вести дискуссию;
правильно выражать свои мысли в речи;
уважать в сотрудничестве партнёра и самого себя:
уметь эффективно сотрудничать как с учителем, так и со
сверстниками, вести диалог, искать решения;
оказывать поддержку друг другу

Обеспечивают:
ценностную ориентацию детей:
знание моральных норм и умение им следовать (взаимопомощь,
правдивость,ответственность);
умение соотносить свои поступки с этическими чувствами
(вина, совесть, стыд);
желание и умение видеть нравственный аспект своих поступков;
желание и умение ответить на вопрос, какое значение и какой
смысл имеют для него те или иные знания.


Слайд 9
 1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. 2.
Текст слайда:

 1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.
 2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие
(оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины
затруднений и т.п.)
 3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения,
повышающие степень активности учащихся в учебном процессе.
 4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить
и адресовать вопросы.
5. Учитель эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и
проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески.
 6. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки
(происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности
у обучающихся).
7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися,
используя для этого специальные приемы.
8. Учитель стремится оценивать реальное продвижение каждого ученика,
поощряет и поддерживает минимальные успехи.
9. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока.
10. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную
позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.
11. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу
сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
 12. На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие
«учитель – ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.)
 

Критерии результативности урока


Слайд 10
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее добывать» А. Дистервег
Текст слайда:

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее добывать» А. Дистервег


Слайд 12
Творческих вам успехов!Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Творческих вам успехов!

Спасибо за внимание!