Презентация на тему Современные подходы к организации образовательной деятельности в соответствии с ФГОС Выступление на районном методическом объединениии начальных классов материал

системно-деятельностный подход, который предполагает:
*ориентацию на результаты образования как системообразующий

компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, умение применять эти знания в практической деятельности составляют цель и основной результат образования.

2слайд

мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции”.

В.А.Сухомлинский

3слайд

и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками

и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
время-сбережение и здоровье-сбережение;
в центре внимания урока – дети;
учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
умение демонстрировать методическое искусство учителя;
планирование обратной связи;
урок должен быть добрым.

4слайд

урока
Свобода в
выборе структуры
урока
Тщательное
проектирование
урока в процессе

его подготовки

Технологичность
обучения

Формирование
потребности
учащихся в познании
и умений учиться
(УУД)

Применение идей
личностно-ориентированного
и личностно-развивающего
обучения

5слайд

«заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, самозащиты, самовоспитания

и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа»
в определении личностно-ориентированного обучения подчеркивается необходимость учета особенностей учащихся

7слайд

поддержка

8слайд

голоса;
Веди ученика от собственного опыта к общественному;
Будь не «НАД»,

а «РЯДОМ»;
Радуйся вопросу, но отвечать не спеши;
Учи анализировать каждый этап работы;
Критикуя, стимулируй ученика.

9слайд

мне, - я смогу запомнить.
Позволь мне это сделать самому,

И это станет моим навсегда. (Древняя мудрость)
Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.
Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности:
ставить цели,
решать задачи,
отвечать за результаты.

10слайд

есть
всегда обучение
деятельности.

Сам процесс учения
должен быть
творческим

Обучение деятельности
предполагает
совместную
учебно-познавательную
деятельность группы
учащихся под
руководством учителя.

11слайд

4.Ситуация опровержения.
5.Ситуация несоответствия.
6.Ситуация неопределённости.

12слайд

на основе УУД
Предметные
освоенный опыт
специфической для данной
предметной области

деятельности по получению нового
знания, его преобразованию и
применению, система основополагающих
элементов научного знания, лежащая
в основе научной
картины мира

Метапред
метные
освоенные универсальные
учебные действия,
обеспечивающие овладение
ключевыми компетенциями,
составляющими основу
умения учиться,
и межпредметные
понятия.

Личностные
готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные
установки обучающихся, социальные компетенции,
личностные качества

13слайд

адаптация школы к динамически изменяющимся условиям, инновационная деятельность, обеспечение

нормального функционирования процесса образования
*формирование и развитие ключевых 
(базовых, основных) и предметных компетентностей личности.

14слайд

умение учиться и оперировать знаниями.
2. Личностная компетентность:  – развитие индивидуальных

способностей и талантов;  – знание своих сильных и слабых сторон;  – способность к рефлексии;  – динамичность знаний.
3. Самообразовательная компетентность:  – способность к самообразованию, организации собственных приемов самообучения;  – ответственность за уровень личной самообразовательной деятельности;  – гибкость применения знаний, умений и навыков в условиях быстрых изменений;  – постоянный самоанализ, контроль своей деятельности.

15слайд

посещения:
Дата:
Класс, учитель:
Количество учащихся в классе:
Присутствовали на уроке:
 
Тема урока:
Тип

урока:
Дидактическая задача урока:
Цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая):
Ведущие аспекты анализа урока:
 

19слайд