Слайд 2
Тематическое поле проекта:
Экологическое образование ребёнка необходимо начинать со
знакомства с объектами природы ближайшего окружения, с которыми ребёнок
сталкивается каждый день. Каштаны - прекрасный объект для фенологических наблюдений. Это так интересно – наблюдать, как из маленького семечка сначала проклюнется маленький росточек, а потом будет расти и постепенно вырастет большое красивое дерево, которое будет жить сотни лет!
Где было пустое место, где не было ничего,
Пусть каждый посадит дерево и не забудет его.
В. Берестов.
Слайд 3
Проблема:
Каштаны – деревья, которые растут на участке нашей
группы. Плоды каштанов давно привлекают внимание детей.
Дети захотели
узнать как появляется каштан из семени и как вырастить это дерево. Возникла проблемная ситуация: «Сможем ли мы вырастить каштан сами»?
Данный проект позволяет изучить вместе с детьми историю каштанов, провести исследования, составить паспорт дерева, вырастить каштан из семени и окружить его вниманием и заботой.
Слайд 4
Цель проекта:
Исследовательская деятельность по изучению жизни дерева каштан
во взаимосвязи с его экосистемой.
Слайд 5
Задачи:
развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно
изучать природный мир; искать ответы на вопросы, высказывать догадки
и предположения, эстетические суждения;
расширять представления о дереве каштан, о значении его в природе и в жизни человека;
Слайд 6
Задачи:
поддерживать проявление инициативы детей в самостоятельных наблюдениях и
опытах;
воспитывать основы экологического сознания, гуманно–ценностного отношения к природе через понимание
ценности природы;
Слайд 7
Задачи:
формировать у детей лексико-грамматические навыки в рамках темы
проекта;
развивать связную речь детей, умение самостоятельно с опорой на
схемы составлять рассказы об объектах природы;
формировать умение строить эвристические рассуждения по содержанию прочитанной познавательной литературы.
Слайд 8
Тип проекта «Наши каштаны»
Долгосрочный (сроки реализации - сентябрь
2016 - июнь 2017 года).
Групповой.
Интегрированный.
Творческо-исследовательский.
Слайд 9
Участники проекта
Педагоги.
Дошкольники подготовительной группы №9 СП «Надежда».
Родители
воспитанников.
Слайд 10
Межпредметные связи интегрированного проекта
«Наши каштаны»
Экологический проект
«Наши каштаны»
Коммуникативная
деятельность
Познавательно-
исследовательская
деятельность
Конструирование
Изобразительная
деятельность
Восприятие
художественной
литературы и
фольклора
Игровая и
двигательная
деятельность
Музыкальная
деятельность
Слайд 11
Предполагаемые продукты проекта:
фенологические наблюдения за каштаном;
экологический паспорт каштана;
творческие
работы детей в рамках проекта:
-
поделки из плодов каштана;
- книга « Мои зелёные друзья» (рассказы и сказки, сочинённые детьми о каштанах, стихи и загадки);
фотовыставка «Самое красивое дерево нашего участка»;
посадка саженца каштана на территории детского сада;
итоговая презентация проекта «Наши каштаны» детьми группы №9 с проведением экскурсии.
Слайд 12
Основные шаги по реализации проекта:
СЕНТЯБРЬ
Наблюдение за изменением окраски
листьев у каштана, созреванием плодов.
Сбор и подготовка осенних листьев
каштана для гербария.
Сбор шиповатых коробочек каштана.
Подбор и систематизация лексического материала по теме «Каштан».
Изучение литературы по теме «Дерево каштан».
Изготовление гербария листьев каштана.
Слайд 13
Основные шаги по реализации проекта:
ОКТЯБРЬ
Проведение занятия по ознакомлению
с окружающим миром «Осень в лесу», учитывая тематику проекта
«Наши каштаны».
Коллективная работа по лепке: «Грибная поляна».
Наблюдение за листопадом и осенними изменениями у каштана.
Составление описательного рассказа о каштане.
Составление сравнительного рассказа (сравнение двух деревьев: каштана и клёна).
Мастер-класс: «Изготовление поделок из природного материала (каштаны) – «Паучки и улитки».
Слайд 14
Основные шаги по реализации проекта:
НОЯБРЬ
Консультация для родителей с
детьми «Каштан у вас дома и в саду».
Развитие фонематического
слуха (составление слова «Каштан» по первым буквам разных слов).
Составление экологического паспорта каштана.
Стратификация плодов каштана (подготовка к весеннему посеву).
Слайд 15
Основные шаги по реализации проекта:
ДЕКАБРЬ
Наблюдение за почками каштана
(расположение на ветке, форма, размер).
Конструирование: изготовление из природного материала
(каштаны) поделки на тему «Мой любимый сказочный персонаж».
Составление кроссвордов, ребусов, загадок с использованием лексического материала о каштанах.
Проведение викторины «Наши каштаны».
Слайд 16
Основные шаги по реализации проекта:
ЯНВАРЬ
Комплекс занятий в ИЗО
студии с использованием нетрадиционных методов рисования:
– использование техники гротажа,
тампонирования;
– рисование пластилином;
– рисование по мятой бумаге – аппликация;
– обрывная аппликация.
Чтение и пересказ японской сказки «Две корзины глупостей».
Показ сказки-драматизации «Две корзины глупостей».
Слайд 17
Основные шаги по реализации проекта:
ФЕВРАЛЬ - МАРТ
Беседа с
детьми о целебных свойствах разных каштанов.
Изготовление поделок «Каштан и
фантазия».
Разучивание стихов о каштане.
Проведение экологического праздника «Путешес-твие в страну каштанов».
Наблюдение за распускание почек каштанов.
Расширение и активизация словаря по теме «Каштан».
Посадка семян каштана.
Слайд 18
Основные шаги по реализации проекта:
АПРЕЛЬ - МАЙ
Беседа с
детьми и чтение художественной литературы по теме «Каштаны».
Развитие связной
речи: придумывание, составле-ние и оформление рассказов и сказок о каштане.
Экскурсия к цветущим каштанам. Наблюдение за цветением каштанов.
Составление и заучивание с детьми загадок о каштане.
Экологический праздник на воздухе «Под цветущими каштанами» (защита экологического проекта детьми, проведение экскурсии).
Слайд 19
Реализация проекта
«Наши каштаны»
Этапы проекта:
I. Подготовительный этап (сентябрь
2016 года).
II. Практический - творческо-исследовательский этап (сентябрь 2016 года
- май 2017 года).
III. Заключительный этап - презентация проекта (май-июнь 2017 года).
Слайд 20
I. Подготовительный этап
Сроки реализации - сентябрь 2016 года
Изучение
методических пособий по экологическому воспитанию дошкольников.
Беседа с детьми, направленная
на выявление отношения к природе, наличия интереса к природным объектам.
Выбор объекта исследований.
Изучение литературы по теме «Дерево каштан».
Подбор и систематизация лексического материала по теме «Каштан».
Слайд 21
II. Практический
Исследовательский этап
Сроки реализации - сентябрь 2016 -
май 2017 года
Слайд 22
II. Практический
Исследовательский этап:
Беседа «Волшебный каштан».
Красив каштан
В любое время
года
Любуемся в саду
Все вместе мы с детьми.
На нас
теперь лежит
Одна забота
Как сохранить всю
Эту красоту Земли.
(М.П. Разуваева)
Слайд 23
Формирование предметного, предикативного и адъекативного словаря
Словарная работа
в ходе экскурсии к каштану, сбора листьев и изготовления
гербария
(проводит учитель-логопед Узорина Н.В.)
Слайд 24
II. Практический
Исследовательский этап:
Изготовление гербария листьев каштана.
Осень подарки природы
Нам
дарит
Листья каштана
С деревьев так манят.
Мы их в букет большой
наберём
Гербарий с ребятами
Делать начнём.
М.П. Разуваева
Слайд 25
Составление описательного рассказа о каштане
Развитие возможности связного высказывания
детей
(проводит учитель-логопед Узорина Н.В.)
Слайд 26
Составление сравнительного рассказа
Сравнение двух деревьев: каштана и
клёна
(проводит учитель-логопед Узорина Н.В.)
Слайд 27
Сбор плодов каштана
Коллективная работа по лепке: «Грибная поляна».
Подготовка семян каштана к посадке
(стратификация семян).
(проводит
воспитатель Разуваева М.П.)
Слайд 28
Взаимодействие с родителями:
Мастер-класс: «Изготовление поделок из природного материала
(каштаны) – «Паучки и улитки» (провела мама Костраковой Ульяны
- Куренкова М.Л.).
Творческие работы – «Ожерелье из каштанов».
Слайд 29
Развитие навыка звуко-буквенного анализа и синтеза
Составление звуковой схемы
слова «каштан».
(проводит учитель-логопед Узорина Н.В.)
Слайд 30
Экологический паспорт каштана
Заполнение экологического паспорта каштана детьми
(проводит учитель-логопед
Узорина Н.В.)
Слайд 32
Ресурсное обеспечение проекта:
Методическая литература:
- Веракса Н. Е., Веракса
А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. —
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
- Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Л. Г. Проекты в работе с семьей. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
- О. В. Дыбина «Неизведанное рядом», Москва, «ТЦ Сфера», 2010.
- Н. Н. Кондратьева «Мы» - программа экологического образо-вания детей. Санкт-Петербург, «Детство- пресс», 2000.
- Парамонова Л. А. «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет», Москва, «Олма», 2007.
- Н. А. Рыжова «Экологический проект «Мое дерево»», «Карапуз», 2006.
- Штанько И. В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. // Журнал «Управление ДОУ» №4, 2004 г.
Слайд 33
Ресурсное обеспечение проекта:
Методический материал:
- набор карточек «Деревья»;
-
дидактические игры «С какого дерева листок?», «Чей плод?»;
- схема
строения дерева;
- схема для описательного рассказа о деревьях;
- настольные, дидактические игры, видеоматериал «Как из семени каштан вырос»;
- аудиозапись японской сказки «Две корзины глупостей»;
- наборы звуковых символов и кассы букв для составления звуко-буквенной схемы слова.
