Презентация на тему Советы родителям консультация (старшая группа)

Слайд 1

---

Слайд 2 "ГЛАВНАЯ РОЛЬ В ПОМОЩИ ДЕТЯМ ПРИНАДЛЕЖИТ РОДИТЕЛЯМ!"
Вы любите своего ребенка?

Вы хотите, чтобы Ваш ребенок добился в жизни значительных успехов, сделал блестящую карьеру на поприще науки или в бизнесе, состоялся как личность, чувствовал себя свободно и уверенно?
Учите своего малыша говорить. Учась говорить, он учится думать. И говорить он должен правильно.
Первым и главным является то, что Вы должны внимательно присмотреться к ребенку и оценить его особенности и возможности:
• в какой мере он понимает речь;
• хорошо ли владеет речью;
• чем отличается поведение ребёнка от поведения его сверстников (застенчив, агрессивен, обидчив, тревожен);
• обратить особое внимание на ручные умения (умение одеваться, застёгивать пуговицы и т.д.);
• обратить внимание на игры ребёнка: насколько он самостоятелен в играх, проявляет ли сообразительность, находчивость, однообразны или разнообразны игры;
• оценить степень любознательности, интереса ребёнка к новому, его эмоциональность и способность сопереживать, замечать настроение окружающих и соответствующим образом реагировать;
• выяснить, каковы особенности самооценки ребёнка (уверен ли он в своих силах);

---

Слайд 3 ПРАВИЛА ВОСПИТАНИЯ - НЕЛЬЗЯ, МОЖНО, НАДО
Надо стремиться к тому, что:
•

«можно» для ребенка всегда означало бы «можно»;
• «нельзя» - всегда означало бы «нельзя»;
• слово «надо» ребёнок должен научиться понимать как необходимость какого-нибудь действия.
Эти замечания кажутся на первый взгляд банальными, но они являются основными правилами воспитания ребёнка, если их соблюдают все члены семьи.
Не забывайте эти правила. Ваша чрезмерная забота о состоянии речи ребёнка может принести вред, если Вы ребёнку это показываете. Никогда не стоит подчёркивать дефект в присутствии ребёнка. Это может привести к нарушению самооценки ребёнка, о которой было сказано выше (т.е. он почувствует себя неполноценным, замкнется в себе или начинает требовать к себе особого отношения).

---

Слайд 4 "РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ПАЛЬЦЕВ РУК"
Мелкая моторика – точные движения пальцев

рук – особенно тесно связана с процессом формирования речи ребенка. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук оказывают стимулирующее влияние на развитие речи
Нарушение мелкой моторики связано с нарушением мышечного тонуса пальцев рук. Работа над развитием мелкой моторики пальцев рук, стимулирует созревание речевой зоны коры головного мозга.
Работу по развитию мелкой моторики рук необходимо проводить систематически (по 5-10 минут ежедневно).

«ИСТОКИ СПОСОБНОСТЕЙ И ДАРОВАНИЙ НАХОДЯТСЯ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ»
СУХОМЛИНСКИЙ В.А.

---

Слайд 5 Виды детской деятельности, которые можно использовать для развития мелкой моторики

пальцев рук

• Развитие ручной умелости (рисование карандашом, лепка, конструирование, аппликация, изготовление оригами: игрушек из бумаги (лодочка, пилотка, самолет).
• Различные игры с мелкими предметами (подбор частей разрезных картинок, перекладывание, сортировка горошин, палочек, пуговиц и других мелких предметов).
• Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением («Этот пальчик папочка») и без речевого сопровождения («Зайчик», «Козочка», «Очки», «Деревья», «Птицы»).
• Пальчиковый театр.
Для развития ручной умелости дети должны:
• запускать пальцами мелкие «волчки»;
• разминать пальцами пластилин и глину, лепить различные поделки;
• сжимать и разжимать кулачки («бутончик проснулся и открылся, а вечером заснул и закрылся»);
• делать кулачки «мягкими» и «твердыми»;
• барабанить всеми пальцами обеих рук по столу;
• махать в воздухе только пальцами;
• собирать все пальцы в щепотку;
• нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на леску;
• завязывать узелки на шнурке, веревке;
(сначала одной рукой, потом другой, затем вместе

---

Слайд 6 • застегивать (расстегивать) пуговицы;
• играть с конструктором, мозаикой;
• складывать матрешки,

пирамидки;
• рисовать в воздухе;
• мять руками поролоновые шарики, губки;
• рисовать, раскрашивать, штриховать;
• резать (вырезать) ножницами;
• выполнять аппликации;
• скатывать бумажные шарики (у кого шарик получится более плотным, тот и выиграл);
• складывание, скручивание, разрывание, перелистывание бумаги;
• перекладывать из одной коробочки в другую счетные палочки, спички, фасоль, при этом рука не должна сдвигаться (лежит близко к коробочке, задействованы только большой, указательный и средний пальцы);
• легко нажимать на кнопку пулевизатора, посылая струю воздуха на ватку, листок бумаги;
• вращать карандаш (ребристый) между большим, указательным и средним пальцем;
• «пальчиковый бассейн» (пластмассовый тазик с фасолью или горохом);
• Игра «Кулак-ребро-ладонь» (сначала одной рукой, потом другой, затем вместе

---

Слайд 7 "МАССАЖ ПАЛЬЦЕВ РУК"
Интенсивное воздействие на кончики пальцев стимулирует прилив крови

к рукам, это благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

«ПОИГРАЕМ С РУЧКАМИ»
1 вариант
• Дети растирают ладони до приятного тепла.
• Большим и указательным пальцем одной руки массируем-растираем каждый палец, начиная с ногтевой фаланги мизинца другой руки.
• Массируем тыльные стороны ладоней, имитируя мытье рук.
• Переплетаем вытянутые пальцы обеих рук и слегка трем их друг о друга, направляя ладони в противоположные стороны.
• Переплетенные пальцы закрываем на замок и подносим к груди.
• Вытягиваем пальчики вверх и шевелим ими.
• Дети встряхивают руки, расслабляют их и отдыхают.

---

Слайд 8 Вариант
МАССАЖ БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫХ ТОЧЕК (БАТ), КОТОРЫЕ НАХОДЯТСЯ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ.
Для

этого необходимо положить под ногти одной руки между указательным и большим пальцем другой руки так , чтобы подушечка лежала на указательном пальце и вращательными движениями массировать по часовой стрелке (30 раз), увеличивая силу нажима, затем против часовой стрелки (30 раз), ослабляя силу нажима. Таким образом массируем все пальцы правой и левой руки. На каждый палец затрачиваем по 1 минуте. На все пальцы 10 минут. Этот массаж выполняется строго 30 дней подряд, Так как за это время формируется нервный импульс. Если пропустите один день массажа – начинайте все сначала

3 вариант
МАССАЖ С ПОМОЩЬЮ РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ
• Работа с иппликатором Кузнецова или логопедической щеткой «Ежик», мячика с шипами, ореха, шишки;
• Прокатывание между ладонями ребристого карандаша, бигуди витые, бигуди ворсистые (вертикально);
• Прокатывание пальцев руки по ребристой поверхности;
• Работа с наждачной бумагой.

---