Презентация на тему Социальное проектирование в технологии деятельностного метода

тропинок, сокращающих дорогу к знанию, нам нужнее всего одна

– одна, которая бы научила нас искусству приобретать знания с затруднениями»
Ж.-Ж. Руссо, ХVIII век

«Великая цель образования – это не знания, а действия»
Г. Спенсер

«Надо учиться в школе, но ещё гораздо больше надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим последствиям, по своему влиянию на человека и на общество неизмеримо важнее первого»
Д.Писарев

АПК и ППРО РФ
Научный руководитель Л.Г. Петерсон
Основные задачи современного

образования

Формирование системы культурных ценностей
Формирование мышления через обучение деятельности
Формирование целостной картины мира

не получает знания в готовом виде, а добывает их

сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.

Я учусь!

Меня учат

и затруднение в деятельности
Постановка учебной задачи
Построение проекта выхода из

затруднения

5) Первичное закрепление во внешней речи
6) Самостоятельная работа с самопроверкой в классе
7) Включение в систему знаний и повторение
8) Рефлексия учебной деятельности (итог).

создание реального (но не обязательно вещественного) «продукта», имеющего для

подростка практическое значение и принципиаль­но, качественно нового в его личном опыте;
задуманная, продуманная и осуществленная подростком;
в ходе которой подросток вступает в конструктивное взаимодействие с миром, со взрослой культурой, с социумом; через которую формируются социальные навыки подростка.

ее влияние на здоровье детей»
«Электронное пособие «Занимательная география Таймыра»
Электронное

пособие «Занимательная география Таймыра»
Авторы:
Стрябчева Арина Витальевна
Герасимова Елена Николаевна
ученицы 9 «Б» класса
МАОУ «Гимназия № 4»
Руководитель:
учитель географии
Стекольщикова С.В.

деятельности

действии