Презентация на тему Социально-ориентированные игры для организации взаимодействия детей и воспитателей в ДОУ презентация к уроку (старшая группа)

условиях ДОУ с помощью социально-ориентированных игр

организации совместной деятельности; -применить различные технологии организаций занятий в форме

совместной партнерской деятельности взрослого с детьми и во взаимодействии детей друг с другом;

общения детей и педагогов; - оценивать эффективность использования социально-ориентированных игр

в педагогическом процессе.

пробуждают у детей интерес друг к другу;
2. для социоигрового

приобщения к делу – нагружаются материалом;
3. для разминки-зарядки – помогают воспитателю в неуправляемых ситуациях
4. для творческого самоутверждения – оказывают мощный стимул для развития индивидуальности каждого ребенка
5. вольные игры – их выполнение требует достаточного простора.

социально-ориентированных игр-упражнений и приемами организации совместной деятельности, способствующими эффективному

взаимодействию детей и воспитателей.

в форме совместной партнерской деятельности взрослого и детьми в

микрогруппах и нестандартных ситуациях.
На данном этапе воспитатель принимает роль советчика, а не судьи. Он становится партнером детей.

от взрослого придерживаться определенного стиля поведения, который соответствует девизу:

«Мы все включены в деятельность, не связаны обязательными отношениями, а только желанием и обоюдным договором: мы все хотим делать это»,

детьми»
1. Взрослый включается в совместную деятельность наравне с детьми.
2.

Дети добровольно присоединяются к деятельности по своему желанию.
3. Во время занятий дети свободно перемещаются в помещении.
4. Каждый ребенок на занятии работает в своем темпе.

этапе, - работа малыми группами. Рекомендуемое число детей в

микрогруппе – от трех до шести человек. Деятельность детей в группах такой численности тем хороша, что нейтрализует давление лидеров на не очень активных дошкольников.

развития детской самостоятельности и полноценного общения детей и воспитателей,

оценка эффективности использования социально-ориентированных игр в педагогическом процессе.
Для этого целесообразно использовать специальные ситуационные игры. Они могут перерастать из ситуаций в «нестандартные игры-занятия», имеющие нетрадиционную форму организации. К таким занятиям относятся: КВН, викторина «Поле чудес» и т.д., а также игры для творческого самоутверждения.