Презентация на тему Система экологического воспитания. методическая разработка

содержание экологического воспитания;
организацию и управление
способы

его реализации (методы и технологии);

к соблюдению норм поведения в природе, в обществе;
воспитание

этических и эстетических чувств, развитие эмоций, чувства эмпатии;

формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера.

направление;
познавательно-развлекательное;
изучение растительного и животного мира;
исследовательское направление.

мероприятий (используются следующие формы: дидактические игры, беседы, путешествия, спектакли,

викторины), которые способствуют более глубокому расширению экологических знаний воспитанников.

с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека

на эти компоненты в игровой занимательной форме: это - театрализованные представления на экологическую тему, праздники, утренники, экологические игры, игры-путешествия.

края, связанное с практическими делами (практическое направление работы) -

совместные с родителями акции по озеленению групповых комнат, территории ДОУ, посадкой деревьев и кустарников, подкормке птиц, изготовлению и развешиванию кормушек и скворечников, способствовали привитию бережного отношения воспитанников к родной природе.

проектной деятельности,
экскурсий в природу,
опытов которые способствуют развитию

мышления,
анализу полученных результатов.

(экологизация развивающей среды, программно-методическое обеспечение);
повышение экологической грамотности педагога;

обновление содержания, форм и методов работы с детьми в соответствии с используемыми программами, внесение регионального компонента; внедрение методик экологии здоровья и здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания;
экологическое просвещение родителей.

организация деятельности вне ДОУ (праздники, наблюдения, экологическая тропинка, огород

овощных культур, труд в природе);
чтение художественной литературы;
совместная творческая деятельность воспитателей, детей и родителей;
выращивание зелени в зимне-весенний период («огород на окне»);
игровая деятельность, как основная форма деятельности детей;
экология здоровья ( музыкотерапия, двигательная активность, закаливание, эколого-психологический тренинг);
создание системы экологической работы (авторские разработки занятий, работа с родителями, с общественными организациями, методическое и информационное обеспечение и т.п.).

Система работы с детьми в каждой возрастной группе:

в его сердце и памяти навсегда сохраняются образы, в

которых воплощается Родина.»

В.А.Сухомлинский.