Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Синдромы речевых нарушений

Презентация на тему Синдромы речевых нарушений, из раздела: Разное. Эта презентация содержит 10 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Синдромы речевых нарушенийЛапшина Л.М., к.б.н., доцент Речь как сложная функция коры б.п. Речь как сложная функция коры б.п. ВАЖНО!!!Большое значение в речевой деятельности имеют теменные доли мозга, которые осуществляют восприятие Речь как функция всей нервной системы и организма в целомТ.о., в осуществлении Невропатологическая классификация речевых нарушенийI. Речевые нарушения, связанные с органическим поражением ЦНС:Афазия – ПродолжениеII. Речевые нарушения, связанные с функциональными изменениями ЦНС:1. Заикание – нарушение ритма, ПродолжениеIII. Речевые нарушения, связанные с дефектами строения артикуляционного аппарата:1. Механическая дислалия – ПродолжениеIV. Нарушения письменной речи:1. Дисграфия - это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся ПродолжениеV. Задержки речевого развития различного происхождения (при недоношенности, при педагогической запущенности, при тяжелых заболеваниях внутренних органов).
Слайды презентации

Слайд 1 Синдромы речевых нарушений
Лапшина Л.М., к.б.н., доцент

Синдромы речевых нарушенийЛапшина Л.М., к.б.н., доцент

Слайд 2 Речь как сложная функция коры б.п.

Речь как сложная функция коры б.п.

Слайд 3 Речь как сложная функция коры б.п.

Речь как сложная функция коры б.п.

Слайд 4 ВАЖНО!!!
Большое значение в речевой деятельности имеют

ВАЖНО!!!Большое значение в речевой деятельности имеют теменные доли мозга, которые осуществляют теменные доли мозга, которые осуществляют восприятие и анализ двигательных импульсов, поступающих в ЦНС от речевого аппарата в процессе его функционирования. Эти импульсы называются речевыми кинестезиями. Они обеспечивают обратную связь, без которой нормальное речевое развитие невозможно.

Слайд 5 Речь как функция всей нервной системы

Речь как функция всей нервной системы и организма в целомТ.о., в и организма в целом

Т.о., в осуществлении речевой функции принимают участие слуховой, зрительный, двигательный и кинестетический анализаторы. Большое значение имеет сохранность иннервации мышц языка, гортани, мягкого нёба, состояние придаточных пазух носа и полости рта (резонаторные системы). Кроме того, необходима координация дыхания, голосообразования и произношения звуков


Слайд 6 Невропатологическая классификация речевых нарушений
I. Речевые нарушения,

Невропатологическая классификация речевых нарушенийI. Речевые нарушения, связанные с органическим поражением ЦНС:Афазия связанные с органическим поражением ЦНС:
Афазия – распад всех компонентов речи в результате поражения корковых речевых зон;
Алалия – системное недоразвитие речи в результате поражения речевых зон в доречевом периоде;
Дизартрия – нарушение звукопроизностительной стороны речи в результате нарушения иннервации речевой мускулатуры (в зависимости от локализации поражения выделяют несколько форм дизартрии)

Слайд 7 Продолжение
II. Речевые нарушения, связанные с функциональными

ПродолжениеII. Речевые нарушения, связанные с функциональными изменениями ЦНС:1. Заикание – нарушение изменениями ЦНС:
1. Заикание – нарушение ритма, темпа и плавности речи, связанное с судорогами мышц, участвующих в речевом акте.
2. Мутизм (и сурдомутимз) - это полное отсутствие речи при условии сохранности речедвигательного аппарата (структур, обеспечивающих речь: коры головного мозга, проводящих путей). У больного сохранена способность говорить, но спонтанная и диалоговая речь, мимика и жестикуляция  полностью отсутствуют. При этом он способен понимать чужую речь.

Слайд 8 Продолжение
III. Речевые нарушения, связанные с дефектами

ПродолжениеIII. Речевые нарушения, связанные с дефектами строения артикуляционного аппарата:1. Механическая дислалия строения артикуляционного аппарата:
1. Механическая дислалия – нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любой из фонем родного языка.
2. Ринолалия - расстройства артикуляции и голосообразования, обусловленные дефектами строения и функционирования речевого аппарата.

Слайд 9 Продолжение
IV. Нарушения письменной речи:
1. Дисграфия -

ПродолжениеIV. Нарушения письменной речи:1. Дисграфия - это частичное нарушение процесса письма, это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма.
2. Дислексия - это вид специфического нарушения обучения, имеющий неврологическую природу. Она характеризуется трудностями с точным или беглым распознаванием слов и недостаточными способностями в чтении и письме.

Слайд 10 Продолжение
V. Задержки речевого развития различного происхождения

ПродолжениеV. Задержки речевого развития различного происхождения (при недоношенности, при педагогической запущенности, при тяжелых заболеваниях внутренних органов). (при недоношенности, при педагогической запущенности, при тяжелых заболеваниях внутренних органов).