Презентация на тему Сенсорный тренинг как игровая культурная практика по освоению сенсорных эталонов презентация

сенсорного развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.
Развитая

сенсорика — основа для совершенствования практической деятельности современного человека.

ощущения и восприятия. В свою очередь развитие ощущений и

восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления).

сенсорного развития ребенка – совершенствования его ориентировки во внешних

свойствах и отношениях предметов и явлений, в пространстве и времени. Сенсорное развитие дошкольника включает две взаимосвязанные стороны – усвоение представлений о разнообразных свойствах и отношениях предметов и явлений и овладение новыми способами обследования предметов, позволяющими более полно и расчленено воспринимать окружающий мир».
.

отношений предметов.
в области формы – это геометрические фигуры (круг,

квадрат, треугольник и другие); в области цвета – семь цветов спектра, белый и черный цвета; в области величины – большой, маленький, толстый, тонкий, широкий, узкий, длинный, короткий; в области пространственного расположения – справа, слева, вверху, внизу.

ясно возникает перед ребенком в тех случаях, когда он

должен эти свойства воссоздать, так как от того, насколько успешно осуществляется восприятие, зависит результат деятельности, увлекающей ребенка. Такие условия для зрительного восприятия присутствуют, главным образом, в продуктивных видах деятельности – рисовании, лепке, конструировании. Освоение детьми сенсорных эталонов необходимо включать в процесс создания практических действий в культурных практиках.

сенсорной культуры, созданной человечеством.
Усвоение сенсорных эталонов – это

использование их в качестве «единиц измерения» при оценке свойств предметов.
На втором – третьем году жизни дети должны научиться выделять цвет, форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине.

предэталонов, когда ребенок отображает лишь отдельные особенности предметов, которые

имеют существенное значение для непосредственного двигательного приспособления
Второй период – использование предметных эталонов.
Третий период – это соотнесение качества предметов с освоенными общепринятыми эталонами предметов.

подвести детей к обобщениям на основе выделения существенных признаков,

которые закрепляются в речи.
Познание природного окружения
 При помощи зрения, слуха, осязания, обоняния возникают мыслительные процессы, воображение, формируются эстетические чувства.