Презентация на тему Семинар ВВЕДЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ учебно-методический материал по теме

17 октября 2013 г. № 1155
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – совокупность обязательных требований к дошкольному образованию

возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования

- сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования

развитие
- художественно-эстетическое развитие
- физическое развитие

развитие
Волевые усилия
Любознательность
Интерес ребенка

Требования Стандарта к результатам освоения

Программы

"Об образовании в Российской Федерации»
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013

года
№ 1155

Приказ Минобрнауки НСО от 14.04.2014г.
№ 919

Распоряжение главы администрации Маслянинского района от 29.08.2014г.№ 190-ра

№ 190-ра
 
Об утверждении плана мероприятий («дорожная карта»)
по введению федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования
на территории Маслянинского района Новосибирской
области
 
План мероприятий («дорожная карта»)по введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на территории Маслянинского района Новосибирской области.

Состав координационного совета по введению ФГОС ДО на территории Маслянинского района.

Перечень дошкольных образовательных организаций, планирующих переход на федеральный государственного образовательного стандарта дошкольного образования в «пилотном» режиме с 01.09.2014г.

кадровое обеспечение

информационное обеспечение
материально-техническое обеспечение

Детский сад «Рябинка» комбинированного вида
ЦЕЛЬ:
создание системы организационно

- управленческого и методического обеспечения по организации и введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в МБДОУ «Рябинка»

2.Привести в соответствие с требованиями ФГОС ДО нормативно-правовую базу

дошкольного учреждения
3.Организовать методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС ДО.
4.Разработать организационно-управленческие решения, регулирующие реализацию введения ФГОС ДО.
5.Организовать эффективную кадровую политику в ДОУ.

совета
План действий по введению ФГОС ДО
Положение о рабочей группе

по вопросам введения ФГОС ДО
Рабочая группа по разработке основной образовательной программы дошкольного образования

приказов,  
локальных актов,
Разработка и утверждение дорожной карты введения

ФГОС ДО

Подготовка к проектированию и разработке основной образовательной программы
ДОУ

Определение  учебных изданий, используемых при реализации основной образовательной программы

Изучение и формирование банка данных нормативно - правовых документов, регламентирующих деятельность ДОУ

на подготовку и переход на
ФГОС ДО
Заключение дополнительных 
соглашений

к трудовому договору с педагогическими работниками.

Внесение изменений в локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников, в том числе стимулирующих  надбавок и доплат, порядка и размеров премирования

Формирование и исполнение плана финансово-хозяйственной деятельности в соответствии
с требованиями ФГОС

и переподготовки педагогов 
по проблеме
«Введение
ФГОС ДО»
Коррекция должностных

инструкций работников ДОУ в соответствии с ФГОС ДО и тарифно-квалификационными
характеристиками

Пополнение и обновление библиотеки методического кабинета ДОУ

Организация методического сопровождения педагогов по вопросам внедрения ФГОС (семинары, совещания, «круглые столы», мастер-классы и др.)

ДОУ информационных материалов
Широкое информирование родителей о подготовке к

введению и порядке перехода на ФГОС ДО через наглядную информацию, сайт, проведение родительских собраний
 

Оформление стендового уголка и постоянно действующей выставки  «Изучаем ФГОС» (со сменной информацией)

Организация доступа работников ДОУ к электронным образовательным ресурсам Интернет.
Создание условий для оперативной ликвидации профессиональных затруднений

образовательных технологий
Ориентация педагогов на организацию здоровьесберегающей среды
Возможность профессионального

общения педагогов и обмена опытом с коллегами

(тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий).
Недостаточная психологическая и профессиональная готовность

педагогов к реализации основной образовательной программы
Необходимость корректировки разделов программы
Организация предметно-развивающей среды, с учетом возможностей индивидуального подхода к каждому ребенку.

качества дошкольного образования
Обеспечение 100 % прохождения курсов

повышения квалификации
Продолжить изучение и применение современных   инновационных   психолого-педагогических  систем воспитания и обучения
Обновление и правильная организация предметно-развивающей среды в группе.
Поиск новых приемов и методов взаимодействия педагога с родителями