Презентация на тему Семинар Развитие монологической связной речи через художественно-продуктивную деятельность в соответствии с ФГОС ДО методическая разработка по теме

Содержание

2. Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, если она дурно выражена.Вольтер.
3. Связная речь представляет собой развернутое, законченное, композиционно
4. Развитие связной речи является наиважнейшим условием успешности
5. Основным видом деятельности для развития связной речи
6. Чтобы связная речь постоянно вызывала у детей интерес необходимо искать мотивы, побуждения к высказыванию.
7. Дети очень любят рассказывать, что они сделали, составляя при этом описательные рассказы.
8. Целесообразно использовать поделки-подарки, как стимул для составления рассказов из личного опыта.
9. Можно предложить ребенку рассказать: Что и как
10. Художественно-продуктивную деятельность можно использовать как помощь во время пересказов: пересказов.
11. Развитию связной речи способствуют беседы об искусстве:
12. Успешному развитию связной речи, а также развитию
13. Представленную форму работы можно использовать:Как часть ОД
14. Когда у детей появляется интерес к теме
15. Скачать презентацию
16. Похожие презентации

Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, если она дурно выражена.Вольтер.

Главная
Разное
Семинар Развитие монологической связной речи через художественно-продуктивную деятельность в соответствии с ФГОС ДО методическая разработка по теме

Развитие монологической связной речи через художественно-продуктивную деятельность в соответствии с ФГОС ДОВоспитатель:

Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, если она дурно выражена.Вольтер.

Связная речь представляет собой развернутое, законченное, композиционно и грамматически оформленное смысловое и

Развитие связной речи является наиважнейшим условием успешности обучения ребенка в школе.Школьник с

Основным видом деятельности для развития связной речи является непосредственно образовательная деятельность по

Чтобы связная речь постоянно вызывала у детей интерес необходимо искать мотивы, побуждения к высказыванию.

Дети очень любят рассказывать, что они сделали, составляя при этом описательные рассказы.

Целесообразно использовать поделки-подарки, как стимул для составления рассказов из личного опыта.

Можно предложить ребенку рассказать: Что и как он будет делать Что и

Художественно-продуктивную деятельность можно использовать как помощь во время пересказов: пересказов.

Развитию связной речи способствуют беседы об искусстве:

Успешному развитию связной речи, а также развитию воображения и творчества служат «Оригамские

Представленную форму работы можно использовать:Как часть ОД в области речевое развитиеКак часть

Когда у детей появляется интерес к теме рассказа, связные высказывания становятся более

Слайды презентации

Слайд 2 Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, если она

дурно выражена.
Вольтер.

Слайд 3 Связная речь представляет собой развернутое, законченное, композиционно и

Связная речь представляет собой развернутое, законченное, композиционно и грамматически оформленное смысловое

грамматически оформленное смысловое и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда

логически связанных предложений.

Слайд 4 Развитие связной речи является наиважнейшим условием успешности обучения

Развитие связной речи является наиважнейшим условием успешности обучения ребенка в школе.Школьник

ребенка в школе.
Школьник с высоким уровнем развития связной речи

может :

давать развернутые ответы на сложные вопросы школьной программы;

последовательно и полно, аргументировано и логично излагать свои собственные суждения;

воспроизводить содержание текстов из учебников, произведений художественной литературы и устного народного творчества;

грамотно писать изложения, сочинения.

Слайд 5 Основным видом деятельности для развития связной речи является

Основным видом деятельности для развития связной речи является непосредственно образовательная деятельность

непосредственно образовательная деятельность по речевому развитию детей, где воспитатель

учит детей:
Отвечать на вопросы
Составлять описательные рассказы
Составлять рассказы по картинам, по серии сюжетных картин.
Составлять рассказы из личного опыта
Творческому рассказыванию.