Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Самостоятельная двигательная активность детей в условиях ограниченного пространства методическая разработка

Содержание

Неотъемлемая часть педагогической работы в ДОУ - Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка и его полноценное физическое развитие
Самостоятельная двигательная активность детей в условиях ограниченного пространства Неотъемлемая часть педагогической работы в ДОУ - Охрана и укрепление здоровья, совершенствование Одна из важнейших задач -Удовлетворение естественной потребности детей в движении Недостаточная двигательная активность ведет к дефициту познавательной активности, знаний, к мышечной пассивности и снижению работоспособности организма. В городских условиях ограничены условия для двигательной активностиЗамкнуты, перенасыщены пространства групп в Проблема Дети не умеют правильно организовать самостоятельную двигательную деятельность в условиях ограниченного пространства Традиционные подвижные игрыТребуют большого пространстваУчастие нескольких игроков Игровые предпочтения дошкольников«Домики» - организуют домик и обустраивают его«Зверята» - кто-то из Игровые предпочтения дошкольников«Лего» -постройки из мелкого и крупного конструктора«Лото»Рисование и раскрашивание «Домики»«Гараж» «Больница»    «Магазин» Конструирование Рисование и раскрашивание В результате исследований выяснено, что:Показатель самостоятельной двигательной активности у дошкольников в помещении Необходимо разработать серию игр Учитывающих индивидуальные потребности дошкольников: игровые интересы, тренировка отдельных Новые атрибуты для игрНа чем можно попрыгать в группе?Что можно метать и Активное использование новых атрибутовНа занятияхФизкультминуткиВ совместной деятельностиВ сюжетно-ролевых играхСоздание проблемных ситуаций Введение новых игр опосредованоЧерез рассказы взрослых, т.е. те игры, в которые любили сами играть в детстве Серия игр Для активной двигательной деятельности детей в условиях группы с новым оборудованием спортивного уголка Игры с коврикамиОборудование: текстильные коврики разных цветов 25 х 25 см. с «Классики»Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, формирование перекрестных «Гигантские шаги»Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации; формирование перекрестных «Веселая дорожка»Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, внимания; формирование «Займи свое место»Цель: развитие пространственного воображения, восприятия, крупной моторики, координации, внимания, формирование «Достань ягодку»Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия, понимания пространственных отношений (право-лево), Игры с тихим тренажеромОборудование: наклеенные на стене силуэты детских ладошек в различных «Пройди по стенке»Цель: развитие координации, тренировка мышц спины и ног, релаксация.Организация: около «Допрыгни до полоски»Цель: развитие координации, пространственных отношений (право-лево), упражнение в прыжках с «Путаница»Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия, понимания пространственных отношений (право-лево), тренировка Рекомендации по организации обучения детей основным видам движений в условиях  ограниченного пространства  (печатное приложение) Успехов в работе!
Слайды презентации

Слайд 2 Неотъемлемая часть педагогической работы в ДОУ -
Охрана

Неотъемлемая часть педагогической работы в ДОУ - Охрана и укрепление здоровья,

и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка и его

полноценное физическое развитие

Слайд 3 Одна из важнейших задач -
Удовлетворение естественной потребности детей

Одна из важнейших задач -Удовлетворение естественной потребности детей в движении

в движении


Слайд 4 Недостаточная двигательная активность ведет к дефициту познавательной активности,

Недостаточная двигательная активность ведет к дефициту познавательной активности, знаний, к мышечной пассивности и снижению работоспособности организма.

знаний, к мышечной пассивности и снижению работоспособности организма.


Слайд 5 В городских условиях ограничены условия для двигательной активности
Замкнуты,

В городских условиях ограничены условия для двигательной активностиЗамкнуты, перенасыщены пространства групп

перенасыщены пространства групп в ДОУ и комнат в квартире
Ограничение

двигательной активности на прогулке
Запреты взрослых
Увеличение продолжительности занятий с преобладанием статических поз
Преобладание статичного времяпрепровождения
Генетическая наследственность



Слайд 6 Проблема
Дети не умеют правильно организовать самостоятельную двигательную

Проблема Дети не умеют правильно организовать самостоятельную двигательную деятельность в условиях ограниченного пространства

деятельность в условиях ограниченного пространства


Слайд 7 Традиционные подвижные игры
Требуют большого пространства
Участие нескольких игроков

Традиционные подвижные игрыТребуют большого пространстваУчастие нескольких игроков

Слайд 8 Игровые предпочтения дошкольников
«Домики» - организуют домик и обустраивают

Игровые предпочтения дошкольников«Домики» - организуют домик и обустраивают его«Зверята» - кто-то

его
«Зверята» - кто-то из детей мама, кто-то ее детеныш;

выполняют несложные движения, устраивают домики
«Больница»
«Магазин»
«Гаражи» (или подобная игра с машинами)

Слайд 9 Игровые предпочтения дошкольников
«Лего» -постройки из мелкого и крупного

Игровые предпочтения дошкольников«Лего» -постройки из мелкого и крупного конструктора«Лото»Рисование и раскрашивание

конструктора
«Лото»
Рисование и раскрашивание


Слайд 10 «Домики»
«Гараж»

«Домики»«Гараж»

Слайд 11 «Больница» «Магазин»

«Больница»  «Магазин»

Слайд 12 Конструирование

Конструирование

Слайд 13 Рисование и раскрашивание

Рисование и раскрашивание

Слайд 14 В результате исследований выяснено, что:
Показатель самостоятельной двигательной активности

В результате исследований выяснено, что:Показатель самостоятельной двигательной активности у дошкольников в

у дошкольников в помещении значительно ниже нормы
12-15% детей группы

повышенная двигательная активность (дети источники конфликтов и травмоопасных ситуаций в группе)

Слайд 15 Необходимо разработать серию игр
Учитывающих индивидуальные потребности дошкольников:

Необходимо разработать серию игр Учитывающих индивидуальные потребности дошкольников: игровые интересы, тренировка

игровые интересы, тренировка отдельных групп мышц, задачи развития
Позволяющих активно

двигаться в условиях группы

Слайд 16 Новые атрибуты для игр
На чем можно попрыгать в

Новые атрибуты для игрНа чем можно попрыгать в группе?Что можно метать

группе?
Что можно метать и кидать так, чтобы было безопасно

и интересно?
Где полазить?


Слайд 17 Активное использование новых атрибутов
На занятиях
Физкультминутки
В совместной деятельности
В сюжетно-ролевых

Активное использование новых атрибутовНа занятияхФизкультминуткиВ совместной деятельностиВ сюжетно-ролевых играхСоздание проблемных ситуаций

играх
Создание проблемных ситуаций


Слайд 18 Введение новых игр опосредовано
Через рассказы взрослых, т.е. те

Введение новых игр опосредованоЧерез рассказы взрослых, т.е. те игры, в которые любили сами играть в детстве

игры, в которые любили сами играть в детстве


Слайд 19 Серия игр
Для активной двигательной деятельности детей в

Серия игр Для активной двигательной деятельности детей в условиях группы с новым оборудованием спортивного уголка

условиях группы с новым оборудованием спортивного уголка


Слайд 20 Игры с ковриками
Оборудование: текстильные коврики разных цветов 25

Игры с коврикамиОборудование: текстильные коврики разных цветов 25 х 25 см.

х 25 см. с разноцветными геометрическими фигурами в центре

(варианты оформления лицевой стороны различны). Нижняя сторона ковриков должна быть сделана из нескользящего материала.

Слайд 21 «Классики»
Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной

«Классики»Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, формирование

моторики, координации, формирование перекрестных движений
Организация: коврики раскладываются на полу

с чередованием: 2 коврика, 1 коврик (как в классиках)
Ход игры: дети по очереди прыгают по коврикам как по классикам

Слайд 22 «Гигантские шаги»
Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной

«Гигантские шаги»Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации; формирование

моторики, координации; формирование перекрестных движений
Организация: коврики раскладываются по кругу,

на расстоянии большого шага ребенка
Ход игры: дети по очереди различными способами перешагивают с коврика на коврик (прямые, боковые, на пальцах, на пятках, спиной вперед)


Слайд 23 «Веселая дорожка»
Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной

«Веселая дорожка»Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, внимания;

моторики, координации, внимания; формирование перекрестных движений, упражнение в прыжках

и беге
Организация: коврики располагаются по полу хаотично, на расстоянии небольшого прыжка
Ход игры: выбирается водящий, который первый прыгает с коврика на коврик, остальные стараются не ошибиться и прыгать так же.


Слайд 24 «Займи свое место»
Цель: развитие пространственного воображения, восприятия, крупной

«Займи свое место»Цель: развитие пространственного воображения, восприятия, крупной моторики, координации, внимания,

моторики, координации, внимания, формирование перекрестных движений
Организация: коврики располагаются по

большому кругу
Ход игры: детям дается указание, какой коврик занять, по сигналу дети начинают бежать по кругу, по следующему сигналу занимают коврики (варианты: свой; любой – рассказывает на каком коврике оказался)

Слайд 25 «Достань ягодку»
Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия,

«Достань ягодку»Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия, понимания пространственных отношений

понимания пространственных отношений (право-лево), тренировка мышц плечевого пояса и

рук
Организация: на стене, выше силуэтов ладошек, наклеить изображение ягод
Ход игры: по команде двое детей должны подняться по ладошкам от пола до ягод. Можно отрывать только одну руку, соблюдая право-лево. Побеждает тот, кто первым сорвал ягодку.

Слайд 26 Игры с тихим тренажером
Оборудование: наклеенные на стене силуэты

Игры с тихим тренажеромОборудование: наклеенные на стене силуэты детских ладошек в

детских ладошек в различных вариациях от пола до 1,5

м., силуэты стоп от пола до 70 см.; разноцветные полоски (5-10 штук) длиной 1,0-1,5м. для подпрыгивания.


Слайд 27 «Пройди по стенке»
Цель: развитие координации, тренировка мышц спины

«Пройди по стенке»Цель: развитие координации, тренировка мышц спины и ног, релаксация.Организация:

и ног, релаксация.
Организация: около стены расстилается мягкий коврик.
Ход игры:

дети по очереди ложатся на пол и стараются «пройти» по дорожке на стене. Начинают от пола, постепенно поднимая ноги все выше, переходя в положение «березка».


Слайд 28 «Допрыгни до полоски»
Цель: развитие координации, пространственных отношений (право-лево),

«Допрыгни до полоски»Цель: развитие координации, пространственных отношений (право-лево), упражнение в прыжках

упражнение в прыжках с места в высоту, тренировка стопы.
Организация:

дети стоят в колонну по одному. Разноцветные полоски наклеиваются на стенку на высоте вытянутой руки самого низкого ребенка до высоты прыжка самого высокого.
Ход игры: дети по очереди подпрыгивают у стены, стараясь дотянуться как можно выше до разноцветных полосок.

Слайд 29 «Путаница»
Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия, понимания

«Путаница»Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия, понимания пространственных отношений (право-лево),

пространственных отношений (право-лево), тренировка мышц плечевого пояса и рук
Организация:

на стене – силуэты рук.
Ход игры: варианты:
1 -ребенок играет один, «ходит» руками по стене;
2 -игра в паре «Кто быстрее доберется до условной метки» (можно перекрещивать руки, меняться местами, не отрывая рук от стены;
3 – ведущий дает команду, куда идти (правая –красная, левая –зеленая и т.д.)


Слайд 30 Рекомендации по организации обучения детей основным видам движений

Рекомендации по организации обучения детей основным видам движений в условиях ограниченного пространства (печатное приложение)

в условиях ограниченного пространства (печатное приложение)


  • Имя файла: samostoyatelnaya-dvigatelnaya-aktivnost-detey-v-usloviyah-ogranichennogo-prostranstva-metodicheskaya-razrabotka.pptx
  • Количество просмотров: 86
  • Количество скачиваний: 0