Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему РППС презентация к уроку (старшая группа)

Содержание

Образовательная среда – совокупность условий, целенаправленных на всестороннее развитие ребенка в детском саду, на состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образованияРазвивающая предметно-пространственная среда –часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участками и
Развивающая предметно-пространственная среда в группе.Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6 «Ягодка» Образовательная среда – совокупность условий, целенаправленных на всестороннее развитие ребенка в детском Целью создания развивающей предметно-пространственной среды является обеспечение  условий для: реализации основной Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:Общение детейДвигательную активностьВозможность уединения Должна бытьСодержательно-насыщеннойТрансформируемойБезопаснойПоли-функциональнойДоступной Принцип содержательности (насыщенности) решается по 3 группам задач: Дидактические задачи направленына прирост в способах действийприрост в знанияхприрост в пространственных отношенияхв Воспитательные задачи   Должны вызвать у ребенка положительные поступки, которые он Развивающие задачи должны учитьрассуждатьзапоминатьклассифицироватьвыбирать Насыщенность среды(разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе и на участке) должна соответствовать: Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости: Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (детская мебель, Вариативность среды предполагает Вариативность отражает в развивающей предметно-пространственной среде особенности контингента детей:гендерные (уголки для девочек Доступность среды предполагает:Доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность Свободный Безопасность среды предполагает:соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности, Создавая развивающую среду необходимо помнить: Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, Предметно-РазвивающаясредаПознавательноеразвитиеРечевое развитиеСоциально-коммуникативное развитиеХудожественно-эстетическое развитиеФизическое развитие Игровые и развивающие центры (уголки)  в рамках группового пространства: Если день начать с зарядки,Значит будет все в порядке,Нам пилюли и микстуру заменяет физкультура. О безопасности в пути, На улице и домаМы будем, знаю, говоритьСегодня в группе снова У нас почти, что зимний садВ природном уголке.Здесь потрудится каждый рад,Помочь рука к руке. Речевое развитие включает: владение речью как средством общения и культуры развитие связной
Слайды презентации

Слайд 2 Образовательная среда – совокупность условий, целенаправленных на всестороннее

Образовательная среда – совокупность условий, целенаправленных на всестороннее развитие ребенка в

развитие ребенка в детском саду, на состояние его физического

и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования
Развивающая предметно-пространственная среда –часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участками и т.д), материалами, оборудованием и инвентарем для развития ребенка дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.


Слайд 3 Целью создания развивающей предметно-пространственной среды является обеспечение

Целью создания развивающей предметно-пространственной среды является обеспечение условий для: реализации основной

условий для:
реализации основной общеобразовательной программы,
совместной деятельности детей

и взрослых,
самостоятельной и других видов деятельности с учетом национально-культурных, климатических условий и возрастных особенностей детей.


Слайд 4 Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:
Общение детей
Двигательную активность
Возможность уединения

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:Общение детейДвигательную активностьВозможность уединения

Слайд 5 Должна быть
Содержательно-
насыщенной
Трансформируемой
Безопасной
Поли-
функциональной
Доступной

Должна бытьСодержательно-насыщеннойТрансформируемойБезопаснойПоли-функциональнойДоступной

Слайд 6 Принцип содержательности (насыщенности) решается по 3 группам задач:

Принцип содержательности (насыщенности) решается по 3 группам задач:

Слайд 7 Дидактические задачи направлены
на прирост в способах
действий

прирост в

Дидактические задачи направленына прирост в способах действийприрост в знанияхприрост в пространственных

знаниях

прирост в
пространственных
отношениях

в игровых и
других
действиях


Слайд 8 Воспитательные задачи
Должны вызвать у ребенка положительные

Воспитательные задачи  Должны вызвать у ребенка положительные поступки, которые он должен проявлять через свой опыт.

поступки, которые он должен проявлять через свой опыт.


Слайд 9 Развивающие задачи должны учить
рассуждать
запоминать
классифицировать
выбирать

Развивающие задачи должны учитьрассуждатьзапоминатьклассифицироватьвыбирать

Слайд 10 Насыщенность среды(разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе и

Насыщенность среды(разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе и на участке) должна

на участке)
должна соответствовать:
возрастным возможностям детей
содержанию Программы



Слайд 11 Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений предметно-пространственной среды в

Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости:

зависимости:


Слайд 13 Полифункциональность материалов предполагает:
возможность разнообразного использования различных составляющих

Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (детская

предметной среды (детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и

т.д.)
наличие не обладающих жестко закрепленным способом употребления полифункциональных предметов ( в т. ч. природные материалы, предметы-заместители



Слайд 14 Вариативность среды предполагает

Вариативность среды предполагает

Слайд 15 Вариативность отражает в развивающей предметно-пространственной среде особенности контингента

Вариативность отражает в развивающей предметно-пространственной среде особенности контингента детей:гендерные (уголки для

детей:
гендерные (уголки для девочек и для мальчиков, атрибуты для

сюжетно-ролевых игр для женских и мужских профессий, обозначения туалетных комнатах и т.д.);
особенности развития (здоровые дети, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды). Каждый педагог должен отчетливо знать, сколько у него в группе детей с нарушением зрения, слуха, ОДА и др.
особенности социального развития (уровень образования родителей, жилищные условия, количественный состав семьи, работоспособность членов семьи, а также функционал социальных институтов на близлежащей территории);
региональные (преобладающие на территории профессии, виды спорта и другие виды деятельности, особенности режима дня в ДОУ т.д.)
климатогеографические (какие в регионе есть города, реки; в уголках должны присутствовать атрибуты профессий: фотографии достопримечательностей города, края: театры города и края, памятники великим людям и т.д.



Слайд 16 Доступность среды предполагает:
Доступность для воспитанников всех помещений, где

Доступность среды предполагает:Доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность

осуществляется образовательная деятельность
Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям,

обеспечивающим все виды детской активности
Исправность и сохранность материалов и оборудования


Слайд 17 Безопасность среды предполагает:
соответствие всех ее элементов требованиям по

Безопасность среды предполагает:соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и

обеспечению надежности и безопасности, т.е. на игрушки должны быть

сертификаты и декларация соответствия


Слайд 18 Создавая развивающую среду необходимо помнить:
Среда должна выполнять

Создавая развивающую среду необходимо помнить: Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую,

образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое

главное - она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.
Организуя предметную среду в группе необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень речевого развития, а также показатели эмоциональной сферы.
Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.
При создании развивающего пространства в группе необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.
Предметно-развивающая среда должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, образовательной программы.



Слайд 19 Предметно-
Развивающая
среда
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие

Предметно-РазвивающаясредаПознавательноеразвитиеРечевое развитиеСоциально-коммуникативное развитиеХудожественно-эстетическое развитиеФизическое развитие

Слайд 20 Игровые и развивающие центры (уголки) в рамках группового

Игровые и развивающие центры (уголки) в рамках группового пространства:

пространства:


Слайд 22 Если день начать с зарядки,
Значит будет все в

Если день начать с зарядки,Значит будет все в порядке,Нам пилюли и микстуру заменяет физкультура.

порядке,
Нам пилюли и микстуру заменяет физкультура.


Слайд 23 О безопасности в пути,
На улице и дома
Мы

О безопасности в пути, На улице и домаМы будем, знаю, говоритьСегодня в группе снова

будем, знаю, говорить
Сегодня в группе снова


Слайд 24 У нас почти, что зимний сад
В природном уголке.
Здесь

У нас почти, что зимний садВ природном уголке.Здесь потрудится каждый рад,Помочь рука к руке.

потрудится каждый рад,
Помочь рука к руке.


Слайд 27 Речевое развитие включает:
владение речью как средством общения

Речевое развитие включает: владение речью как средством общения и культуры развитие

и культуры
развитие связной грамматически правильной речи
знакомство с книгой

и детской литературой
портреты писателей.
Речевые игры:
карточки на составление рассказов, загадок, пословиц
художественная литература
энциклопедии
картинки по лексическим темам
игры на выделение звуков в слове.


  • Имя файла: rpps-prezentatsiya-k-uroku-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 68
  • Количество скачиваний: 0