Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Роль воспитателя в организации исследовательской деятельности дошкольников. презентация урока для интерактивной доски (подготовительная группа)

Содержание

«С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце, и дождь, страх и радость»
Роль воспитателя в организации исследовательской деятельности дошкольников. «С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, Воспитатель– организатор детской продуктивной деятельности, источник информации, основной руководитель исследовательской работы. Профессиональная компетентность педагога1. Наличие глубоких знаний возрастных и индивидуальных психофизиологических особенностей детей;2. ЦельРазвитие свободной творческой личности ребёнка, которая определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности. ЗадачиЗадачи исследовательской деятельности специфичны для каждого возраста. В старшем дошкольном возрасте – Компетентность воспитателя в развитии исследовательской активности детей;Создание предметно-развивающей среды Руководство исследовательской деятельностьюСоздание образовательного маршрута ребенка с учетом уровня его развития;Предоставление возможности Четко регламентированная последовательность действий детей;Недостаточная свобода выбора способов и средств решения проблемной Чтобы воспитать человека с развитой исследовательской активностью, самостоятельного и волевого, педагогу самому спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 «С самого рождения ребёнок является

«С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира,

первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него

всё впервые: солнце, и дождь, страх и радость»

Слайд 3 Воспитатель– организатор детской продуктивной деятельности, источник информации, основной

Воспитатель– организатор детской продуктивной деятельности, источник информации, основной руководитель исследовательской работы.

руководитель исследовательской работы.


Слайд 4 Профессиональная компетентность педагога
1. Наличие глубоких знаний возрастных и

Профессиональная компетентность педагога1. Наличие глубоких знаний возрастных и индивидуальных психофизиологических особенностей

индивидуальных психофизиологических особенностей детей;
2. Обладание знаниями, стремление к их

обновлению, гибкость и критичность мышления;
3. Владение педагогическим мастерством и педагогической техникой;
4. Обладание профессионально значимыми личностными свойствами и ценностными ориентациями.

Слайд 5 Цель
Развитие свободной творческой личности ребёнка, которая определяется задачами

ЦельРазвитие свободной творческой личности ребёнка, которая определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности.

развития и задачами исследовательской деятельности.



Слайд 6 Задачи
Задачи исследовательской деятельности специфичны для каждого возраста.
В

ЗадачиЗадачи исследовательской деятельности специфичны для каждого возраста. В старшем дошкольном возрасте

старшем дошкольном возрасте – это:
Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной

инициативы
Развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно
Формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов
Развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности




Слайд 7 Компетентность воспитателя в развитии исследовательской активности детей;
Создание предметно-развивающей

Компетентность воспитателя в развитии исследовательской активности детей;Создание предметно-развивающей среды

среды («Центров науки»

в группах), способствующей познавательному развитию детей;
Наличие полноценной базы для проведения детьми самостоятельных исследований;
Взаимодействие с родителями дошкольников по данной проблеме.


Условия организации исследовательской деятельности


Слайд 8 Руководство исследовательской деятельностью
Создание образовательного маршрута ребенка с учетом

Руководство исследовательской деятельностьюСоздание образовательного маршрута ребенка с учетом уровня его развития;Предоставление

уровня его развития;
Предоставление возможности для широкого экспериментирования;
Использование в работе

метода проблемного обучения: вопросы, развивающие логическое мышление, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, опытно-исследовательская деятельность решение кроссвордов, шарад, головоломок.

Слайд 9 Четко регламентированная последовательность действий детей;
Недостаточная свобода выбора способов

Четко регламентированная последовательность действий детей;Недостаточная свобода выбора способов и средств решения

и средств решения проблемной ситуации;
Недостаточная осведомленность воспитателя в сущности

разных исследовательских работ;
Не выстроенная педагогом система работы по данной проблеме.

Недостатки руководства исследовательской деятельностью


Слайд 10 Чтобы воспитать человека с развитой исследовательской активностью, самостоятельного

Чтобы воспитать человека с развитой исследовательской активностью, самостоятельного и волевого, педагогу

и волевого, педагогу самому необходимо быть исследователем, творцом, новатором.


  • Имя файла: rol-vospitatelya-v-organizatsii-issledovatelskoy-deyatelnosti-doshkolnikov-prezentatsiya-uroka-dlya-interaktivnoy-doski-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0